探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的,直到20世紀(jì)初期,人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì).當(dāng)時(shí)人們作出判斷的理由不包括(  )
A、不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異
B、蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)
C、蛋白質(zhì)比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性,并且能夠自我復(fù)制
D、蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組成可以貯存大量遺傳信息
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:20世紀(jì)20年代,人們已經(jīng)認(rèn)識到蛋白質(zhì)是由多種氨基酸連接而成的生物大分子.各種氨基酸可以按照不同的方式排列,形成不同的蛋白質(zhì).這就使人們很自然地想到,氨基酸多種多樣的排列順序,可能蘊(yùn)含著遺傳信息.當(dāng)時(shí)對于其他生物大分子的研究,還沒有發(fā)現(xiàn)與此類似的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).因此,當(dāng)時(shí)大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為,蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異,可能代表不同的遺傳信息,故A正確;
B、作為遺傳物質(zhì),要能控制生物的性狀,而蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān),故B正確;
C、蛋白質(zhì)的熱穩(wěn)定性沒有DNA高,且不能自我復(fù)制,故C錯誤;
D、作為遺傳物質(zhì)要能儲存大量的遺傳信息,而蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組成可以貯存大量遺傳信息,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題以20世紀(jì)初期人們對遺傳物質(zhì)的推測為背景,考查遺傳物質(zhì)的探索歷程,意在考查考生的理解能力和推理能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

若在如圖中的C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+),當(dāng)信號在神經(jīng)細(xì)胞間傳導(dǎo)時(shí),記錄儀檢測到的結(jié)果是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某小型天然湖泊改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖肉食性魚類.5年后,藻類爆發(fā),引起水草(沉水植物)死亡,之后浮游動物及魚類等生物死亡,水體發(fā)臭.下列敘述中錯誤的是(  )
A、導(dǎo)致水草死亡的最主要非生物因素是缺少陽光
B、更多水生生物死亡又加重了水體的污染,這屬于反饋調(diào)節(jié)
C、投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復(fù)
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為雄果蠅染色體圖,據(jù)圖能得到的結(jié)論是(  )
①其配子中的染色體組是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
②有絲分裂后期有4個(gè)染色體組,染色體有5種不同形態(tài)
③減數(shù)第二次分裂后期有2個(gè)染色體組,染色體有5種不同形態(tài)
④該生物進(jìn)行基因測序應(yīng)選擇5條染色體.
A、①②③④B、①②③
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生CO2的摩爾數(shù)為N,在安靜情況下,人消耗同樣數(shù)量的葡萄糖可以產(chǎn)生的CO2量是(  )
A、
1
3
Nmol
B、3Nmol
C、6Nmol
D、12Nmol

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢測出某一植株的不同器官對不同濃度生長素的反應(yīng)如圖所示,橫坐標(biāo)表示生長素的濃度.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以獲得的( 。
A、圖中曲線不能體現(xiàn)出生長素作用的兩重性
B、當(dāng)生長素濃度為10-9mol.L-1時(shí),抑制根的生長
C、若解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10-6mol.L-1
D、根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8mol.L-

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中,其組成成分中肯定不包含核糖的是(  )
A、線粒體B、核糖體C、質(zhì)粒D、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生殖和發(fā)育的敘述中正確的是( 。
A、玉米是雌雄同株的植物,其植株頂端雄蕊細(xì)胞的性染色體組成為XY
B、果蠅個(gè)體發(fā)育過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂都是有絲分裂
C、花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株的過程屬于無性生殖
D、在花生一個(gè)胚囊中,卵細(xì)胞和極核的基因型相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子示意圖.據(jù)圖判斷,該離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為( 。
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動運(yùn)輸D、被動運(yùn)輸

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