13.用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下,干燥后研成粉末狀,取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中,各加入少量的水,使之混合,可見(jiàn)到玻璃管中發(fā)出淡黃色螢光,約過(guò)15min螢光消失.這時(shí),再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中,將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中,發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出螢光,而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)螢光.請(qǐng)回答:
(1)向A、B兩管中加水后,兩管均發(fā)螢光,這能說(shuō)明水對(duì)生物正常的生命活動(dòng)有何重要意義?生物體內(nèi)許多重要的生化反應(yīng)均要在水中才能進(jìn)行;由此可以推測(cè),在兩支試管發(fā)出淡黃色熒光過(guò)程中,少量的水與粉末中的ATP水解(釋放能量)有密切關(guān)系.
(2)以上現(xiàn)象說(shuō)明了:
①螢火蟲(chóng)發(fā)光是將化學(xué)能能轉(zhuǎn)變成光能的過(guò)程;
②這一過(guò)程所需的能量由ATP直接提供.
③加葡萄糖的管不發(fā)光的原因可能是葡萄糖不是生命活動(dòng)的直接能源.
(3)若向剛切下的螢火蟲(chóng)的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液,你認(rèn)為會(huì)發(fā)螢光嗎?會(huì),原因是葡萄糖進(jìn)入組成發(fā)光器的細(xì)胞中后可被氧化分解,生成ATP供發(fā)光用.
(4)在螢火蟲(chóng)的尾部細(xì)胞中,科學(xué)家已經(jīng)提取了與螢火蟲(chóng)發(fā)光有關(guān)的特有的物質(zhì)是熒光素、熒光素酶.

分析 ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物,它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個(gè)高能磷酸鍵.ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源,但本身在體內(nèi)含量并不高.ATP來(lái)源于光合作用和呼吸作用,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體.

解答 解(1)向A,B兩管加水后,兩管均發(fā)光,這說(shuō)明生物體內(nèi)許多重要的生化反應(yīng)均要在水中才能進(jìn)行.由此可以推測(cè),研磨成的粉末中含有少量的ATP,在兩支試管發(fā)出淡黃色熒光過(guò)程中,少量的水與粉末中的ATP水解有密切關(guān)系.
(2)以上現(xiàn)象說(shuō)明:①螢火蟲(chóng)發(fā)光是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的過(guò)程;②這一過(guò)程所需的能量由ATP提供;③葡萄糖不是生命活動(dòng)的直接能源.
(3)因?yàn)榘l(fā)光器中的細(xì)胞能利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP,所以若向剛切下的螢火蟲(chóng)的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液,會(huì)發(fā)熒光.
(4)螢火蟲(chóng)發(fā)光有關(guān)的特有的物質(zhì)是熒光素、熒光素酶.
故答案為:
(1)生物體內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)是在水中進(jìn)行的     ATP水解(釋放能量)
(2)①化學(xué)能   光    ②ATP    ③直接能源
(3)會(huì)   葡萄糖進(jìn)入組成發(fā)光器的細(xì)胞中后可被氧化分解,生成ATP供發(fā)光用
(4)熒光素、熒光素酶

點(diǎn)評(píng) 本題考查了ATP在生命活動(dòng)中的作用,意在考查考生的分析理解能力和應(yīng)用能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP的結(jié)構(gòu)及作用特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.根據(jù)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)原理:DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中.甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同.鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;同時(shí)使DNA與蛋白質(zhì)分離.

(2)把取出的口腔上皮細(xì)胞放入0.9%的生理鹽水中,而不是放入蒸餾水中,原因是保持口腔上皮細(xì)胞形態(tài)(或放入蒸餾水會(huì)使細(xì)胞吸水漲破).
(3)觀察:選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域,將物象調(diào)節(jié)清晰.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.低溫迫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化物,如脂質(zhì)過(guò)氧化物(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)能夠消除過(guò)氧化物,從而增強(qiáng)植物的抗冷性.研究人員進(jìn)行了“水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響”實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如表所示.
組別處理培養(yǎng)溫度/℃$\frac{SOD活性}{(U•{g}^{-1}mi{n}^{-1})}$
1蒸餾水澆灌257.3
29.4
30.5mmol/L水楊酸澆灌510.3
41.0mmol/L水楊酸澆灌511.6
51.5mmol/L水楊酸澆灌513.6
62.0mmol/L水楊酸澆灌58.5
72.5mmol/L水楊酸澆灌57.9
83.0mmol/L水楊酸澆灌56.5
(1)表中①是蒸餾水澆灌,②是5℃.
(2)在5℃的環(huán)境下,物質(zhì)的量濃度為2.0mmol/L的水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性的影響是減弱(填“增強(qiáng)”或“減弱”).
(3)組別1和2對(duì)照可得的結(jié)論是環(huán)境溫度降低時(shí),水稻幼苗自身可增強(qiáng)抗冷性.
(4)請(qǐng)?jiān)谌鐖D中用柱形圖描述第1、2組中水稻幼苗SOD的活性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某同學(xué)有喝牛奶的習(xí)慣,在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的化合物知識(shí)后,他想知道牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖.下面是其未設(shè)計(jì)完的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄磕称放婆D讨杏袩o(wú)蛋白質(zhì)和還原糖.
【實(shí)驗(yàn)原理】利用顏色反應(yīng)檢測(cè)牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖.
【材料用具】略.
【實(shí)驗(yàn)步驟】請(qǐng)補(bǔ)充表格中a、b、c、d處內(nèi)容:
探究
目的
探究牛奶中有無(wú)還原糖探究牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)
 試管
步驟
ABCDEF
第一步2mL牛奶2mL蒸餾水2mL葡萄糖
樣液
2mL牛奶2mL蒸餾水2mL a 樣液
第二步2mL斐林試劑2mL斐林試劑2mL斐林試劑2mLNaOH溶液b2mLNaOH溶液
第三步c水浴加熱水浴加熱d3~4滴CuSO4溶液3~4滴CuSO4溶液
結(jié)果?
(1)a.蛋白質(zhì);    b.2mL NaOH溶液;     c.沸水浴加熱;      d.3~4滴CuSO4溶液.
(2)請(qǐng)預(yù)測(cè)A、D兩個(gè)試管的現(xiàn)象及其結(jié)論:
A:若出現(xiàn)磚紅色沉淀,證明奶粉中含有還原糖,否則無(wú)還原糖.D:若出現(xiàn)紫色,證明奶粉中含有蛋白質(zhì),否則無(wú)蛋白質(zhì).
(3)試管A和B、C試管構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照組為B、C試管.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,得到的色素帶上面兩條顏色清晰,下面兩條顏色卻非常淡,可能的原因是選取的葉片葉綠素含量少
B.進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),向2mL蛋白質(zhì)溶液中加入適量的CuSO4溶液后,搖勻,再注入4滴NaOH溶液,搖勻,溶液呈紫色
C.用葡萄糖試紙進(jìn)行模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中,判斷“尿糖”含量高低的方法是把檢測(cè)結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比
D.在含有DNA的氯化鈉溶液中加入二苯胺試劑,沸水浴加熱、冷卻,溶液呈藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為某生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(注:[]內(nèi)填編號(hào); 橫線填文字)
(1)圖示細(xì)胞最有可能是什么細(xì)胞B
A.細(xì)菌 B.高等植物  C.病毒 D.高等動(dòng)物
(2)該細(xì)胞與(1)題所列的其他選項(xiàng)相比,所特有的細(xì)胞器是[9]葉綠體和[11]液泡.
(3)某種毒素可妨礙細(xì)胞正常的有氧呼吸,這種毒素可能作用于[8]線粒體.
(4)把無(wú)機(jī)物合成為C6H12O6的過(guò)程發(fā)生于[9]葉綠體.細(xì)胞膜上的載體產(chǎn)生于[12]核糖體.
(5)信使RNA在細(xì)胞核中由DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái),形成以后,經(jīng)過(guò)[6]核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).信使RNA為一種重要的RNA,可以指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成,在生物的遺傳中起重要的作用,其基本單位為核糖核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示的是細(xì)胞中含有的四種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)組成物質(zhì)A的共同的化學(xué)元素有C、H、O、N,若n個(gè)A物質(zhì)組成m條鏈,組成某種物質(zhì)E,該物質(zhì)E至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是m+n.
(2)圖中的F主要為DNA,這時(shí)B是脫氧核苷酸.
(3)圖中G在植物體內(nèi)主要是淀粉.
(4)由C構(gòu)成的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)是纖維素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于同源染色體的敘述,不正確的是( 。
A.一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方的染色體一定是同源染色體
B.同源染色體的非姐妹染色單體間能互換對(duì)應(yīng)部分
C.在人的正常精子中沒(méi)有同源染色體
D.減數(shù)分裂中聯(lián)會(huì)的染色體一定是同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

實(shí)驗(yàn)小組在對(duì)果蠅體細(xì)胞中的染色體和基因進(jìn)行研究時(shí),繪制出如圖所示圖象,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.此果蠅體內(nèi)除精子外,其余細(xì)胞內(nèi)均含有8條染色體

B.果蠅的一個(gè)生殖細(xì)胞中的染色體可能是Ⅱ1、Ⅲ1、Ⅳ1、X

C.位于X染色體上基因,均能在Y染色體上找到相應(yīng)的等位基因

D.若此果蠅一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)DX的精子,則另外三個(gè)精子的基因型為DY,dX,dY

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同步練習(xí)冊(cè)答案