13．在分離、純化大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中，劃線接種（甲）、培養(yǎng)結(jié)果（乙）如右圖，且甲乙的對(duì)應(yīng)位置不變．有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．配制培養(yǎng)基時(shí)需進(jìn)行髙壓蒸汽滅菌
B．連續(xù)劃線的目的是獲得單個(gè)細(xì)菌形成的菌落
C．圖示接種過程中接種環(huán)至少灼燒了5次
D．甲中a區(qū)域?yàn)閯澗�的起始位置

分析 平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)．在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落．

解答 解：A、為了能徹底滅菌，配制的培養(yǎng)基需進(jìn)行髙壓蒸汽滅菌，A正確；
B、連續(xù)劃線的目的是獲得單個(gè)細(xì)菌形成的菌落，B正確；
C、由于每次使用接種環(huán)前后都要灼燒滅菌，從圖示甲中4次劃線接種就可推出，接種過程中接種環(huán)至少灼燒了5次，C正確；
D、起始劃線的區(qū)域長出的菌落多且密，根據(jù)甲乙對(duì)應(yīng)區(qū)域?qū)Ρ�，甲中a區(qū)域?yàn)閯澗�的結(jié)束位置，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，要求考生掌握微生物分離與純化的兩種方法，掌握平板劃線法的步驟等，再結(jié)合圖示平板信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，分析回答以下問題：

（1）從反射弧的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器．情緒壓力刺激下丘腦，支配腎上腺的神經(jīng)產(chǎn)生興奮，以的局部電流（電信號(hào)）形式傳至神經(jīng)纖維末梢，釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于腎上腺髓質(zhì)，使其釋放激素d，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)．激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體，由此推斷激素d能促進(jìn)肝糖原分解（脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化）．
（2）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量上升（“增加”或“提高”）．但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過高，其原因是激素c分泌過多會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌物質(zhì)a、b，從而使激素c濃度下降（或負(fù)反饋調(diào)節(jié)）．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制T淋巴細(xì)胞對(duì)淋巴因子的合成和釋放，從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻．結(jié)合題目信息分析，在情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降．
（4）人和小鼠等動(dòng)物在發(fā)生過敏反應(yīng)時(shí)，通常具有的特點(diǎn)是：①發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈，消退較快；②一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織嚴(yán)重?fù)p傷；③有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．以下是與“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容．

（1）在高等植物細(xì)胞中，有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細(xì)胞．制作植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為取材-解離-漂洗-染色-制片．
（2）如圖為用普通光學(xué)顯微鏡觀察到的某植物根尖細(xì)胞有絲分裂過程中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，若要由視野A變?yōu)橐曇癇時(shí)，有關(guān)操作過程的正確順序是⑤④③②．（用下列供選的序號(hào)填寫：①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋�、谵D(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋�、壅{(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器　⑤向左下方移動(dòng)裝片�、尴蛴疑戏揭苿�(dòng)裝片）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過鑒定和檢測才能知道．下列屬于目的基因檢測和鑒定的是（　　）
①檢測受體細(xì)胞是否有目的基因    ②檢測受體細(xì)胞是否有致病基因
③檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄          ④檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是（　　）
A．鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再滴加CuSO4溶液
B．紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞在質(zhì)壁分離過程中，紫色不斷變淺
C．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫
D．調(diào)查酵母種群數(shù)量變化時(shí)，取樣時(shí)需從培養(yǎng)液的中部取，這樣可以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于真核細(xì)胞細(xì)胞核的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所
B．DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)
C．染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
D．細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將DNA分子雙鏈全部用3H標(biāo)記的胡蘿卜（2N=18）某愈傷組織細(xì)胞移入不含3H標(biāo)記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．下列關(guān)于該細(xì)胞第三次有絲分裂中期的敘述，不正確的是（　�。�
A．有1條染色體被標(biāo)記的概率與有17條染色體被標(biāo)記的概率相等
B．有18條染色體且不可能全部被標(biāo)記
C．有9條染色體被標(biāo)記的概率最大
D．有1條染色體被標(biāo)記的概率為$\frac{9}{{2}^{N}}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞外液是生物體生化反應(yīng)的主要場所
B．膀胱上皮細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境是尿液和組織液
C．淋巴液可回流進(jìn)入組織液
D．體內(nèi)細(xì)胞需要通過內(nèi)環(huán)境才能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將人體紅細(xì)胞浸在濃度為x的NaCl溶液中，紅細(xì)胞發(fā)生破裂．而將人體紅細(xì)胞浸在濃度為y的NaCl溶液中，紅細(xì)胞發(fā)生皺縮．比較這兩種NaCl溶液濃度大小的結(jié)果是（ ）

A．x＞y B．x＜y C．x=y D．無法判斷

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