下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.效應(yīng)T細(xì)胞可以釋放淋巴因子
B.T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體
C.吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于免疫細(xì)胞
D.一個(gè)效應(yīng)B淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)橛忻福?xì)胞代謝才能在溫和條件下快速進(jìn)行 | |
B. | 賽跑時(shí),肌細(xì)胞大量的能量供應(yīng)離不開酶的催化作用 | |
C. | ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸鹽結(jié)合而成 | |
D. | 細(xì)胞中的各種生命活動(dòng)都需由ATP直接提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用打孔器從同一蘿卜根上取5cm長(zhǎng)的直根條若干,并均分成4組.其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO3溶液中,測(cè)量結(jié)果如圖.預(yù)計(jì)在40g/L溶液中的測(cè)量結(jié)果最可能是圖中的( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)工作者研究某細(xì)胞的組成成分時(shí),提取到兩種大分子物質(zhì)T和D,其基本組成單位分別是t和d.已知t是葡萄糖,且T遇碘不變藍(lán),D可以被胃液中的某種酶消化.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.該細(xì)胞肯定為植物細(xì)胞,T物質(zhì)是纖維素
B.物質(zhì)d中肯定含有元素氮,一定不含元素硫
C.物質(zhì)D一定是在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的,其合成受核DNA控制
D.T和D的合成過程中都能產(chǎn)生水
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核,其新陳代謝減弱,運(yùn)動(dòng)停止;當(dāng)重新植入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù).這說(shuō)明了細(xì)胞核是( )
A.細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所 B.遺傳物質(zhì)的儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所
C.細(xì)胞遺傳特性的控制中心 D.細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
重癥肌無(wú)力是一種自身免疫性疾病,患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)﹣肌肉突觸后膜的受體蛋白.正確的治療措施是( )
A.注射激素抑制抗體產(chǎn)生 B.注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率
C.注射受體蛋白增加受體數(shù)量 D.注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)活動(dòng)沒有大腦皮層上有關(guān)的中樞參與( )
A.感覺 B.非條件反射 C.條件反射 D.思維
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1號(hào)染色體缺失 | B. | 1號(hào)染色體增加 | C. | 2號(hào)染色體缺失 | D. | 2號(hào)染色體增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 微生物種類 | 細(xì)胞類型 | 發(fā)酵條件 | 應(yīng)用 |
A | 酵母菌 | 真核細(xì)胞 | 有氧 | 釀酒 |
B | 毛霉 | 真核細(xì)胞 | 無(wú)氧 | 制腐乳 |
C | 醋酸菌 | 真核細(xì)胞 | 有氧 | 制醋 |
D | 乳酸菌 | 原核細(xì)胞 | 無(wú)氧 | 制泡菜 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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