8.據(jù)如圖,回答下列問題:

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36;該化合物稱為三肽.
(3)圖中表示R基的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)圖中有2個(gè)肽鍵,有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
(5)該化合物是由2種氨基酸組成的.
(6)該化合物水解成氨基酸的過程中需要2分子的水.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同,構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程,該過程中的相關(guān)計(jì)算:游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù).
3、分析圖示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:該化合物是多肽,其中A是氨基(-NH2);B、C和G表示R基(依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3);E和F是肽鍵(-CO-NH-);D是羧基(-COOH).

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了18×2=36;該化合物稱為三肽.
(3)題圖中的B、C、G表示R基(依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3),E、F是肽鍵(-CO-NH-).
(4)圖中該化合物有2個(gè)肽鍵(分別是題圖中的E、F),R基(依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3)中沒有氨基,但有1個(gè)羧基,所以圖中該化合物有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
(5)構(gòu)成該化合物的各氨基酸的R基依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3,R基有2種,所以該化合物由2種氨基酸組成.
(6)該化合物水解成氨基酸的過程中需要2分子的水.
故答案為:
(1)氨基     羧基
(2)3     2     脫水縮合    36      三肽
(3)B、C、G        E、F
(4)2     1      2
(5)2
(6)2

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合的相關(guān)計(jì)算并能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)下圖回答相關(guān)問題:

(1)①過程中使用了 酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離,此處使用的溶液濃度較大,保證植物細(xì)胞會(huì)發(fā)生 ,以保護(hù)細(xì)胞原生質(zhì)體不被破壞;在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開來的酶是 。

(2)③處的細(xì)胞與④處的細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是不具有 ;動(dòng)物細(xì)胞與④處的細(xì)胞全能性相比,

(3)過程 屬于再分化;動(dòng)植物細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因都是 。

(4)③處的細(xì)胞在聚乙二醇化學(xué)藥劑的作用下,會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合;動(dòng)物細(xì)胞融合方法與植物細(xì)胞不相同的是

(5)(多選)下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化

C.⑥處的細(xì)胞都必須通過細(xì)胞分裂才能形成愈傷組織

D.同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

E.動(dòng)物細(xì)胞融合標(biāo)志著動(dòng)物細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.研究小組發(fā)現(xiàn)了胎盤生長(zhǎng)因子抗體--PLGF抗體,該抗體與腫瘤內(nèi)的胎盤生長(zhǎng)因子結(jié)合,阻斷了胎盤生長(zhǎng)因子與毛細(xì)血管結(jié)合的通路,削減了對(duì)腫瘤的養(yǎng)分供給,癌細(xì)胞分裂速度減緩,低于免疫系統(tǒng)殺死癌細(xì)胞的速度,使腫瘤明顯縮。f法正確的是( 。
A.人體內(nèi)只有癌變的細(xì)胞內(nèi)存在原癌基因
B.癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移,是由于細(xì)胞表面的糖蛋白增多,細(xì)胞之間的潤(rùn)滑作用增強(qiáng)
C.PLGF抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其合成與分泌需多種細(xì)胞器的參與
D.腫瘤細(xì)胞細(xì)胞周期變長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.某雙鏈DNA分子中含有200個(gè)堿基,一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則該DNA分子( 。
A.四種含氮堿基A:T:G:C=3:3:7:7
B.在復(fù)制過程中,將雙鏈全部解開,再?gòu)?fù)制
C.可能的堿基排列方式共有4100
D.含有4個(gè)游離的磷酸基

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖一為某人工生態(tài)系統(tǒng)凈化生活污水的原理示意圖,圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量有生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能.
(2)圖二中乙所含的能量小于(填“大于”、“小于”或“等于”)甲所含能量.
(3)圖二中甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,圖中以CO2形式流動(dòng)的是①②⑤⑥(填序號(hào)).
(4)該人工生態(tài)系統(tǒng)中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是水中的微生物分解污水中有機(jī)物,為植物提供N、P等無機(jī)鹽和植物光合作用所需的二氧化碳.當(dāng)生活污水過度流入人工濕地生態(tài)系統(tǒng)會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(5)表是對(duì)某河流生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中A、B、C、D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E為分解者,單位:(102千焦/m2/年).
ABCDE
生物同化作用固定的總能量15.9870.70.9141.0211.5
生物體貯存的能量2.8369.40.361.920.1
生物呼吸消耗的能量13.1501.30.679.1191.4
該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是11.3%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用
B.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量的傳遞效率就越大
C.物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中,并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口,如圖所示.隨著反應(yīng)的進(jìn)行,指示劑的顏色開始改變(該指示劑遇酸變紅).下列判斷正確的是(  )
A.隨著時(shí)間的推移,保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B.保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
C.實(shí)驗(yàn)可用來測(cè)定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2
D.指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣質(zhì)量無關(guān),與葡萄糖的量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖甲、乙分別表示載體介導(dǎo)和通道介導(dǎo)的兩種跨膜運(yùn)輸方式,其中通道介導(dǎo)的物質(zhì)運(yùn)輸比載體介導(dǎo)快1000倍.下列敘述正確的是(  )
A.載體蛋白和通道蛋白在細(xì)胞膜上是靜止不動(dòng)的
B.載體蛋白和通道蛋白均具有一定的專一性
C.甲、乙兩種方式中只有甲屬于被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D.協(xié)助擴(kuò)散是細(xì)胞最重要的吸收和排出物質(zhì)的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示tRNA與氨基酸的結(jié)合過程,該過程(  )
A.不受溫度影響B.不存在特異性結(jié)合
C.必須由線粒體供能D.主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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