如圖表示病毒侵入人體后,機(jī)體進(jìn)行特異性免疫的過程圖解.回答下列問題:

(1)由圖可知,吞噬細(xì)胞的生理作用是
 

(2)淋巴因子和抗體都屬于免疫系統(tǒng)中的
 
,分別由圖中
 
(填代號)細(xì)胞分泌.
(3)由圖可知,甲細(xì)胞結(jié)合特定的
 
后,在
 
的刺激下,通過
 
形成丁細(xì)胞和丙細(xì)胞.
(4)乙細(xì)胞與被病毒感染的宿主細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞以
 
的方式裂解死亡.
(5)與甲細(xì)胞相比,為了適應(yīng)相應(yīng)的功能,丙細(xì)胞中含有豐富的
 
(答出一種細(xì)胞器即可).
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,甲表示B細(xì)胞,乙表示效應(yīng)T細(xì)胞,丙表示漿細(xì)胞,丁表示記憶細(xì)胞.
2、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
3、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答: 解:(1)由圖可知,吞噬細(xì)胞的生理作用是提取、處理和傳遞抗原.
(2)淋巴因子和抗體都屬于免疫系統(tǒng)中的免疫活性物質(zhì),淋巴因子是由圖中 Th細(xì)胞分泌,抗體是由丙(漿細(xì)胞)分泌.
(3)由圖可知,甲細(xì)胞結(jié)合特定的抗原后,在淋巴因子的刺激下,通過增殖分化形成。ㄓ洃浖(xì)胞)和丙(漿細(xì)胞).
(4)乙細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞)與被病毒感染的宿主細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡,屬于細(xì)胞凋亡.
(5)丙(漿細(xì)胞)能分泌特異性抗體,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),則含有豐富的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
故答案為:
(1)提取、處理和傳遞抗原 
(2)免疫活性物質(zhì)    Th和丙
(3)抗原   淋巴因子  增殖分化   
(4)細(xì)胞凋亡   
(5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(或高爾基體)
點評:本題考查特異性免疫,意在考查學(xué)生理解體液免疫和細(xì)胞免疫的知識,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式:

(1)方框②表示的是
 
,它是由
 
而形成的.
(2)該物質(zhì)是由
 
個不同的氨基酸縮合而成的,所以叫做
 
.結(jié)構(gòu)式中的
 
是氨基酸的R基.
(3)已知構(gòu)成該分子的氨基酸平均相對分子質(zhì)量之為180,那么該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示.下列分析正確的是( 。
A、15℃時每小時光合作用消耗的CO2量為3.5mg
B、圖中最有利于植物積累有機(jī)物的溫度為20℃
C、兩曲線的交點表示光合作用制造的有機(jī)物量與呼吸作用消耗的有機(jī)物量相等
D、溫度高于25℃時,光合作用制造的有機(jī)物量開始減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于突觸的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系
B、突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成
C、一個神經(jīng)元只有一個突觸
D、神經(jīng)遞質(zhì)不會成為內(nèi)環(huán)境的組成成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

機(jī)場飛行跑道及場內(nèi)小路多是大片草地,有多種動物棲息.如圖1是某機(jī)場生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分.請回答下列問題:

(1)此食物網(wǎng)中,小型猛禽分別處于
 
營養(yǎng)級.
(2)工作人員根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中
 
信息傳遞的特點,釋放訓(xùn)練過的獵鷹來驅(qū)趕小鳥.
(3)為了解機(jī)場內(nèi)蝸牛密度,三個調(diào)查人員各自隨機(jī)布設(shè)樣方如圖2所示(圖中陰影帶為水泥小路,其他處為草地),其中最合理的是
 
(填序號).
調(diào)查中某個樣方內(nèi)蝸牛分布示意圖如3,該樣方的蝸牛數(shù)應(yīng)記為
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示某種雌性動物細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖和細(xì)胞示意圖.請據(jù)圖回答下列問題(注:橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)

(1)圖1中代表DNA相對數(shù)量變化的曲線是
 

(2)圖1中0-8時期表示細(xì)胞的
 
分裂過程.
(3)姐妹染色單體分開分別在橫坐標(biāo)數(shù)字的
 
處進(jìn)行.
(4)細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體的區(qū)間是
 

(5)細(xì)胞B的名稱是
 
,與之相對應(yīng)的曲線段是
 

(6)細(xì)胞C最終形成
 
個成熟生殖細(xì)胞.
(7)能表示形成C的原始生殖細(xì)胞增多過程的曲線段是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于T細(xì)胞的敘述,錯誤的是( 。
A、血液中存在T細(xì)胞
B、在抗原的刺激下T細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用
C、HIV感染人體可使T細(xì)胞數(shù)量下降
D、T細(xì)胞可接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

劇烈運(yùn)動大量出汗時,丟失大量水和鈉鹽,使血鈉含量下降,將導(dǎo)致(  )
A、醛固酮分泌減少,尿量增加
B、醛固酮分泌增加,尿量增加
C、醛固酮分泌減少,尿量減少
D、醛固酮分泌增加,尿量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于顯微鏡的敘述,正確的是( 。
A、在高倍鏡比低倍鏡更容易找到要觀察的細(xì)胞
B、物鏡鏡頭越長,放大倍數(shù)越;目鏡鏡頭越短,放大倍數(shù)越大
C、換上高倍物鏡后,必須用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
D、低倍鏡下觀察到的細(xì)胞小而多

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