A. | 食物缺碘 促甲狀腺激素釋放激素 | B. | 增加食物 池塘中魚(yú)群數(shù)量 | ||
C. | 營(yíng)養(yǎng)不良 血漿的量 | D. | 進(jìn)食 促胰液素 |
分析 據(jù)圖分析,環(huán)境變化后,激素或者種群數(shù)量增加.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素;當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量降低時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加,從而使血液中甲狀腺激素不致過(guò)少.
解答 解:A、當(dāng)機(jī)體缺碘時(shí),甲狀腺激素合成減少,對(duì)下丘腦和垂體的抑制減弱,導(dǎo)致促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素合成和分泌增加,A正確;
B、增加食物,則由于環(huán)境容納量增加,池塘中魚(yú)群數(shù)量增加,B正確;
C、營(yíng)養(yǎng)不良,則血漿蛋白不足,血漿滲透壓下降,含量下降,C錯(cuò)誤;
D、機(jī)體進(jìn)食后,隨著酸性食糜進(jìn)入小腸,可刺激小腸粘膜不斷釋放促胰液素,促胰液素主要作用于胰腺小導(dǎo)管的上皮細(xì)胞,使胰液的分泌量大為增加,進(jìn)而分泌大量的水分和碳酸氫鹽,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線(xiàn)圖為素材,考查激素調(diào)節(jié)和種群數(shù)量變化等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直接或間接來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)境 | B. | 種類(lèi)不多于無(wú)環(huán)境的組分元素 | ||
C. | 按含量分為大量元素和微量元素 | D. | 大量元素的作用大于微量元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞遺傳物質(zhì)是DNA或者RNA | |
B. | 有的真核細(xì)胞無(wú)葉綠體也能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 都能合成蛋白質(zhì)且合成場(chǎng)所是核糖體 | |
D. | 都具有細(xì)胞膜但不一定具有磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本產(chǎn)品××牌八寶粥由蓮子、淀粉、桂圓等精制而成,適合糖尿病患者,絕對(duì)不含糖 | |
B. | 請(qǐng)放心飲用××系列飲料,該飲料絕對(duì)不含任何化學(xué)物質(zhì) | |
C. | 服用魚(yú)肝油(富含維生素D)有助于您的寶寶骨骼健康,促進(jìn)骨骼發(fā)育 | |
D. | 這種口服液含有豐富的Ca、Zn等微量元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)要統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和相鄰兩邊的菌體 | |
B. | 用樣方法調(diào)查草地中跳蝻的種群密度 | |
C. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度 | |
D. | 用樣方法調(diào)查某植物的種群密度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
親本表現(xiàn)型 | 粒色 | 粒形 | ||
黃色 | 綠色 | 圓粒 | 皺粒 | |
黃色圓!辆G色圓粒 | 501 | 498 | 758 | 242 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有的抗原可以直接刺激B細(xì)胞,增殖分化成漿細(xì)胞 | |
B. | 抗體是由B細(xì)胞分泌的 | |
C. | 抗體一般可以直接殺死入侵的病毒 | |
D. | 記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化,可形成大量的記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -C5H7O2 | B. | -C4H7O2 | C. | -C5H8O2 | D. | -C4H8O2 |
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