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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),須用沸水浴加熱后再將酶與反應(yīng)物混合,否則用斐林試劑進(jìn)行鑒定時(shí)現(xiàn)象不明顯 |
B、利用干酵母探究細(xì)胞呼吸方式,須先將酵母細(xì)胞活化,否則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯 |
C、利用豬肝組織塊探究酶的高效性,須先進(jìn)行研磨,否則會(huì)影響氣泡產(chǎn)生的速率 |
D、利用天竺葵探究光合作用是否產(chǎn)生淀粉,須先進(jìn)行黑暗處理,否則影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黃底黑斑雌貓、黃色雌貓或雄貓、黑色雄貓 |
B、黑色雌貓、黃色雌貓或雄貓 |
C、黃底黑斑雌貓或雄貓、黃色雄貓 |
D、黃底黑斑雌貓或雄貓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
植株 | 不抗霜抗干葉病 | 不抗霜不抗干葉病 | 抗霜抗干葉病 | 抗霜不抗干葉病 | ||||
雄株 |
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雌株 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤ | B、②③⑥ |
C、①③⑤ | D、①③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、尿液中幾乎沒有尿素 |
B、尿糖很高,蛋白質(zhì)分解很少 |
C、幾乎不能利用糖,蛋白質(zhì)分解加強(qiáng) |
D、細(xì)胞利用的糖很多,而合成的蛋白質(zhì)很少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A細(xì)胞、B細(xì)胞的分泌功能均增強(qiáng) |
B、A細(xì)胞、B細(xì)胞的分泌功能均減弱 |
C、A細(xì)胞分泌功能大大增強(qiáng),B細(xì)胞分泌功能大大減弱 |
D、A細(xì)胞分泌功能大大減弱,B細(xì)胞分泌功能大大增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng),③和④都是無氧呼吸 |
B、能量A是光能,能量B、C和D包含ATP中能量 |
C、綠色植物和藍(lán)藻含有的色素相同,都可以進(jìn)行 |
D、①和②過程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi),③和④過程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
B、培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理 |
C、為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù) |
D、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次 |
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