分析 根據(jù)題意分析可知:控制有無瘤的基因與控制有無光澤的基因均位于5號(hào)染色體上,控制有無刺的基因位于2號(hào)染色體,說明控制有無瘤的基因、控制有無光澤的基因與控制有無刺的基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.
解答 解:(1)由于控制有無瘤的基因位于5號(hào)染色體上,控制有無刺的基因位于2號(hào)染色體,所以這兩對(duì)基因的遺傳符合基因的自由組合定律.選TTGG和ttgg(或TTgg和ttGG)兩種親本進(jìn)行雜交得到F1,F(xiàn)1進(jìn)行自交,得到F2,如果F2表現(xiàn)型及比例為有瘤有刺:無瘤有刺:無瘤無刺=9:3:4,則說明g基因會(huì)抑制T基因發(fā)揮作用.
(2)由于控制有無瘤的基因與控制有無光澤的基因均位于5號(hào)染色體上,TTDD與ttdd個(gè)體進(jìn)行雜交得到F1,F(xiàn)1與隱性親本測(cè)交得到子代,則可預(yù)測(cè)子代表現(xiàn)型為有瘤無光澤:無瘤有光澤=1:1或出現(xiàn)四種有瘤無光澤、無瘤有光澤、有瘤有光澤、無瘤無光澤,不符合孟德爾分離比例.
(3)通過研究發(fā)現(xiàn)有瘤基因與細(xì)胞分裂素(非蛋白質(zhì)類)形成有關(guān),所以有瘤基因參與細(xì)胞分裂素形成,細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,細(xì)胞數(shù)目增加,形成果瘤.
故答案為:
(1)自由組合 g T 選TTGG和ttgg(或TTgg和ttGG)兩種親本進(jìn)行雜交得到F1,F(xiàn)1進(jìn)行自交,得到F2,如果F2表現(xiàn)型及比例為有瘤有刺:無瘤有刺:無瘤無刺=9:3:4,則說明推測(cè)正確
(2)有瘤無光澤:無瘤有光澤=1:1或出現(xiàn)四種有瘤無光澤、無瘤有光澤、有瘤有光澤、無瘤無光澤,不符合孟德爾分離比例
(3)有瘤基因參與細(xì)胞分裂素形成,細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,細(xì)胞數(shù)目增加,形成果瘤
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省綿陽市高三第三次診斷性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A.探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精
B.觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和血紅蛋白的釋放所依據(jù)的原理相同
C.魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明了植物釋放的O2中的氧元素主要來自H2O
D.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后,再上升后又下降 | |
B. | 漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后,再下降后又上升 | |
C. | 最終平衡時(shí),燒杯里的蒸餾水中只有葡萄糖一種溶質(zhì) | |
D. | 與最初相比,平衡時(shí)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)蔗糖酶的含量減少了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種組織的細(xì)胞周期長(zhǎng)短未必相同 | |
B. | 細(xì)胞分裂間期開始時(shí)比結(jié)束時(shí)物質(zhì)運(yùn)輸效率低 | |
C. | 有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中不具有同源染色體 | |
D. | 減數(shù)分裂過程中最多還有4個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)拍攝的顯微照片和繪出的曲線圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中漂洗的目的是 。染色常思的化學(xué)試劑是 。
(2)甲細(xì)胞處于 期,若想換用髙倍鏡觀察甲細(xì)胞,應(yīng)先將裝片往 移動(dòng)。
(3)乙細(xì)胞處于曲線圖的 段,細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組,曲線ab段形成的原因是 。
(4)某學(xué)校不同班級(jí)學(xué)生在同一天不同時(shí)間進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果有明顯差異。為了探究該實(shí)驗(yàn)取材的最佳時(shí)間,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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