14.以下是關(guān)于探究“不同植物體中過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解的問(wèn)題”的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)將四種不同的植物器官各稱取3g,切成小薄片放入試管中,編號(hào)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn).以下錯(cuò)誤的是( 。
序號(hào)植物材料名3mL體積分?jǐn)?shù)
為13%H2O2
反應(yīng)現(xiàn)象
反應(yīng)速率產(chǎn)生氣泡多少
1---(無(wú))+緩慢少量
2馬鈴薯塊莖+迅速大量
3白菜葉柄+較快較多
4胡蘿卜直根+
5鴨梨果實(shí)+不多
A.試管1在本實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用,屬于空白對(duì)照
B.若將實(shí)驗(yàn)材料研磨得到研磨液替代小薄片,實(shí)驗(yàn)組的反應(yīng)速率都將加快
C.4號(hào)試管說(shuō)明胡蘿卜直根中過(guò)氧化氫酶的活性最高
D.過(guò)氧化氫酶的活性或含量在不同植物組織器官中可能不同

分析 1、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.
2、酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活).
3、本題是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究不同植物組織中過(guò)氧化氫酶對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響,分析表格實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同植物材料,因變量是過(guò)氧化氫的分解速率和產(chǎn)生氣泡的多少,在給出的4種植物材料中,過(guò)氧化氫分解速度最快的是加入馬鈴薯塊莖的實(shí)驗(yàn)組,其次是胡蘿卜直根、白菜葉柄,鴨梨果實(shí)最低.

解答 解:A、分析表格實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,1號(hào)試管不加任何生物材料,其作用是與其它組對(duì)照,此組不加任何植物材料、是空白對(duì)照,A正確;
B、若將實(shí)驗(yàn)材料研磨得到研磨液替代小薄片,小薄片中的過(guò)氧化氫酶能充分釋放出來(lái),過(guò)氧化氫酶能最大限度地與反應(yīng)物接觸,使實(shí)驗(yàn)組的反應(yīng)速度都加快,B正確;
C、分析表格實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,在分別加入馬鈴薯塊莖、白菜葉柄、胡蘿卜直根和鴨梨果實(shí)的2、3、4、5號(hào)試管中,加入馬鈴薯塊莖的2號(hào)試管內(nèi)過(guò)氧化氫的分解速度最快,說(shuō)明2號(hào)試管馬鈴薯塊莖中過(guò)氧化氫酶的活性最高,C錯(cuò)誤;
D、分析表格可知,2、3、4、5試管中,加入的生物材料不同過(guò)氧化氫的分解速度不同,原因可能是不同植物組織器官中過(guò)氧化氫酶的活性或含量可能不同,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 此題結(jié)合探究不同植物組織中過(guò)氧化氫酶對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響的表格,考查酶的概念以及酶的特性、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識(shí),考生識(shí)記酶的概念和酶的特性、明確生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列對(duì)核酸的敘述不正確的是 ( 。
A.核酸的組成元素是C H O N PB.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
C.核酸有DNA和RNA兩種D.核酸只存在于細(xì)胞核中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.用二苯胺試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是Cu2+在堿性環(huán)境下能與肽鍵發(fā)生紫色反應(yīng)
B.研磨蘋(píng)果、研磨綠葉都要添加SiO2和CaCO3粉末
C.從綠葉中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在丙酮酸中
D.觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、觀察質(zhì)壁分離都選擇了適宜的天然標(biāo)志物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞增殖的說(shuō)法正確的是( 。
A.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可以通過(guò)無(wú)絲分裂的方式增殖
B.細(xì)胞增殖的方式只有有絲分裂、減數(shù)分裂
C.動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞中存在同源染色體
D.有絲分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞,不僅從親代細(xì)胞獲得了相同的成套染色體,而且從親代細(xì)胞獲得了各種細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.與光合作用有關(guān)的酶全部分布在圖乙所示結(jié)構(gòu)上
B.乙圖所示的結(jié)構(gòu)來(lái)自甲圖中的③
C.圖乙的色素有四種,其中葉綠素a為藍(lán)綠色,在層析液中溶解度最小
D.ATP的合成場(chǎng)所是④,分解場(chǎng)所是③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某同學(xué)在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞的裝片時(shí),在低倍鏡下觀察到如圖甲所示的細(xì)胞,在高倍鏡下看到如圖乙所示的視野,圖丙是該同學(xué)根據(jù)細(xì)胞分裂中染色體變化規(guī)律繪制的每條染色體上的DNA含量變化的坐標(biāo)圖請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)從圖甲可以看出,生物體通過(guò)細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化完成個(gè)體發(fā)育.
(2)圖乙中的3細(xì)胞處于圖丙中的DE段.
(3)基因突變導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的時(shí)期對(duì)應(yīng)丙圖中的AB段.
(4)另一同學(xué)用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的某一個(gè)裝片,并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量.各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在下表中:
細(xì)胞分裂時(shí)期樣本1樣本2樣本3總數(shù)
間期M1M2M3M
分裂期前期A1A2A3A
中期B1B2B3B
后期C1C2C3C
末期D1D2D3D
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)N
若該實(shí)驗(yàn)的目的是研究細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短,請(qǐng)分析:
①表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指什么?三個(gè)不同視野中的細(xì)胞.
②洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約為720分鐘.則分裂間期所需要的時(shí)間為720$\frac{M}{N}$(用字母和數(shù)字表示)分鐘.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列表述正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)的主要功能是為細(xì)胞提供能量
B.細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)
C.人類活動(dòng)常常使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替
D.姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞這個(gè)現(xiàn)象只在有絲分裂過(guò)程中才出現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.表中人體激素、來(lái)源和作用完全對(duì)應(yīng)的是( 。
編號(hào)激  素內(nèi)分泌腺作用
胰島素胰島升高血糖
生長(zhǎng)激素下丘腦促進(jìn)生長(zhǎng)
雌激素卵巢促進(jìn)第二性征的發(fā)育
甲狀腺素甲狀腺促進(jìn)新陳代謝
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列四組生物,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的一組是(  )
A.草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、噬菌體B.乳酸菌、大腸桿菌、酵母菌
C.小麥、番茄、柳樹(shù)D.藍(lán)藻、水綿、衣藻

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案