序號(hào) | 植物材料名 | 3mL體積分?jǐn)?shù) 為13%H2O2 | 反應(yīng)現(xiàn)象 | |
反應(yīng)速率 | 產(chǎn)生氣泡多少 | |||
1 | ---(無(wú)) | + | 緩慢 | 少量 |
2 | 馬鈴薯塊莖 | + | 迅速 | 大量 |
3 | 白菜葉柄 | + | 較快 | 較多 |
4 | 胡蘿卜直根 | + | 快 | 多 |
5 | 鴨梨果實(shí) | + | 慢 | 不多 |
A. | 試管1在本實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用,屬于空白對(duì)照 | |
B. | 若將實(shí)驗(yàn)材料研磨得到研磨液替代小薄片,實(shí)驗(yàn)組的反應(yīng)速率都將加快 | |
C. | 4號(hào)試管說(shuō)明胡蘿卜直根中過(guò)氧化氫酶的活性最高 | |
D. | 過(guò)氧化氫酶的活性或含量在不同植物組織器官中可能不同 |
分析 1、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.
2、酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活).
3、本題是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究不同植物組織中過(guò)氧化氫酶對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響,分析表格實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同植物材料,因變量是過(guò)氧化氫的分解速率和產(chǎn)生氣泡的多少,在給出的4種植物材料中,過(guò)氧化氫分解速度最快的是加入馬鈴薯塊莖的實(shí)驗(yàn)組,其次是胡蘿卜直根、白菜葉柄,鴨梨果實(shí)最低.
解答 解:A、分析表格實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,1號(hào)試管不加任何生物材料,其作用是與其它組對(duì)照,此組不加任何植物材料、是空白對(duì)照,A正確;
B、若將實(shí)驗(yàn)材料研磨得到研磨液替代小薄片,小薄片中的過(guò)氧化氫酶能充分釋放出來(lái),過(guò)氧化氫酶能最大限度地與反應(yīng)物接觸,使實(shí)驗(yàn)組的反應(yīng)速度都加快,B正確;
C、分析表格實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,在分別加入馬鈴薯塊莖、白菜葉柄、胡蘿卜直根和鴨梨果實(shí)的2、3、4、5號(hào)試管中,加入馬鈴薯塊莖的2號(hào)試管內(nèi)過(guò)氧化氫的分解速度最快,說(shuō)明2號(hào)試管馬鈴薯塊莖中過(guò)氧化氫酶的活性最高,C錯(cuò)誤;
D、分析表格可知,2、3、4、5試管中,加入的生物材料不同過(guò)氧化氫的分解速度不同,原因可能是不同植物組織器官中過(guò)氧化氫酶的活性或含量可能不同,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 此題結(jié)合探究不同植物組織中過(guò)氧化氫酶對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響的表格,考查酶的概念以及酶的特性、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識(shí),考生識(shí)記酶的概念和酶的特性、明確生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸的組成元素是C H O N P | B. | 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 核酸有DNA和RNA兩種 | D. | 核酸只存在于細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用二苯胺試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是Cu2+在堿性環(huán)境下能與肽鍵發(fā)生紫色反應(yīng) | |
B. | 研磨蘋(píng)果、研磨綠葉都要添加SiO2和CaCO3粉末 | |
C. | 從綠葉中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在丙酮酸中 | |
D. | 觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、觀察質(zhì)壁分離都選擇了適宜的天然標(biāo)志物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可以通過(guò)無(wú)絲分裂的方式增殖 | |
B. | 細(xì)胞增殖的方式只有有絲分裂、減數(shù)分裂 | |
C. | 動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞中存在同源染色體 | |
D. | 有絲分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞,不僅從親代細(xì)胞獲得了相同的成套染色體,而且從親代細(xì)胞獲得了各種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與光合作用有關(guān)的酶全部分布在圖乙所示結(jié)構(gòu)上 | |
B. | 乙圖所示的結(jié)構(gòu)來(lái)自甲圖中的③ | |
C. | 圖乙的色素有四種,其中葉綠素a為藍(lán)綠色,在層析液中溶解度最小 | |
D. | ATP的合成場(chǎng)所是④,分解場(chǎng)所是③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
細(xì)胞分裂時(shí)期 | 樣本1 | 樣本2 | 樣本3 | 總數(shù) | |
間期 | M1 | M2 | M3 | M | |
分裂期 | 前期 | A1 | A2 | A3 | A |
中期 | B1 | B2 | B3 | B | |
后期 | C1 | C2 | C3 | C | |
末期 | D1 | D2 | D3 | D | |
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù) | N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的主要功能是為細(xì)胞提供能量 | |
B. | 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu) | |
C. | 人類活動(dòng)常常使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替 | |
D. | 姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞這個(gè)現(xiàn)象只在有絲分裂過(guò)程中才出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
編號(hào) | 激 素 | 內(nèi)分泌腺 | 作用 |
① | 胰島素 | 胰島 | 升高血糖 |
② | 生長(zhǎng)激素 | 下丘腦 | 促進(jìn)生長(zhǎng) |
③ | 雌激素 | 卵巢 | 促進(jìn)第二性征的發(fā)育 |
④ | 甲狀腺素 | 甲狀腺 | 促進(jìn)新陳代謝 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、噬菌體 | B. | 乳酸菌、大腸桿菌、酵母菌 | ||
C. | 小麥、番茄、柳樹(shù) | D. | 藍(lán)藻、水綿、衣藻 |
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