人體內(nèi)，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點(diǎn)是（ ）

A．單向 B．雙向 C．單向或雙向 D．不能確定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（ ）

①生產(chǎn)者 ②分解者 ③消費(fèi)者 ④非生物的物質(zhì)和能量

⑤食物鏈和食物網(wǎng) ⑥物質(zhì)循環(huán) ⑦能量流動(dòng) ⑧信息傳遞

A．①②③④ B．⑥⑦⑧

C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省保定市高三上第三次復(fù)習(xí)考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示在胰島B細(xì)胞中，將胰島素原分子的C段切除后加工成具有活性的胰島素，并被包裹在囊泡中的過(guò)程。胰島素和C段肽鏈在從胰島B細(xì)胞排出前，一直儲(chǔ)存在此囊泡中。該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所應(yīng)是

A．核糖體 B．細(xì)胞核

C．高爾基體 D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常人體內(nèi)的胰島素、呼吸酶和抗體，這三類物質(zhì)都是

A．在胰島B細(xì)胞中合成 B．通過(guò)胞吐的方式釋放

C．與特定的分子結(jié)合后發(fā)揮作用 D．在細(xì)胞間進(jìn)行信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省合肥市高三上學(xué)期第四次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從一動(dòng)物細(xì)胞中得到兩類大分子有機(jī)物X、Y，已知細(xì)胞中X的含量大于Y，用胃液處理，X被分解而Y不變。X含有化學(xué)元素N，有的還含有S，Y含有化學(xué)元素N和P，它們與碘都沒(méi)有顏色反應(yīng)，細(xì)胞膜上有X而無(wú)Y。下列有關(guān)X、Y的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．x可能是蛋白質(zhì) B．Y的基本組成單位可能是核苷酸

C．細(xì)胞膜上的X可能是載體 D．Y只存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南常德市高二上期中文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某一種群的個(gè)體中基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體數(shù)量之比為5：2：1，則該種群中A基因的頻率為多少？（ ）

A．60% B．65% C．75% D．62．5%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南常德市高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

PM2．5是粒徑小于2．5um的顆粒物，被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”。PM2．5進(jìn)入人體后，會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬，同時(shí)導(dǎo)致生物膜通透性改變，引起細(xì)胞死亡。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．吞噬細(xì)胞吞噬PM2．5，屬于人體免疫的第三道防線

B．吞噬細(xì)胞因不含分解PM2．5的酶，最終導(dǎo)致細(xì)胞死亡

C．PM2．5可攜帶病菌進(jìn)入人體，導(dǎo)致機(jī)體出現(xiàn)炎癥反應(yīng)

D．PM2．5引起細(xì)胞死亡的原因可能與溶酶體水解酶的釋放有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南常德市高二上期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖顯示了染色體及其部分基因，對(duì)①和②過(guò)程最恰當(dāng)?shù)谋硎龇謩e是（ ）

A．交換、缺失 B．倒位、缺失

C．倒位、易位 D．交換、易位

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)細(xì)胞的功能推測(cè)，下列敘述不正確的是（ ）

A．心肌細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞具有更多的線粒體

B．胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體

C．汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體

D．生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有更多的線粒體

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