A、①② | B、①③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫升高,導(dǎo)致腸胃不能及時排空 |
B、體溫升高,完全抑制了消化酶的分泌 |
C、體溫升高,消化酶活性受影響 |
D、體溫升高,影響了腸胃的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次 |
B、病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何層次,其呼吸類型包括有氧呼吸和無氧呼吸 |
C、群落是某一區(qū)域所有種群的總和,群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果 |
D、生物圈的物質(zhì)循環(huán)是反復(fù)利用自給自足的,而能量流動和信息傳遞是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、我國的人口將逐漸步入老齡化階段 |
B、2010年某市人口出生率為121% |
C、人口分布不均勻 |
D、由于薇甘菊入侵,松樹種群死亡率較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗材料 | 觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象 |
A | 大腸桿菌 | 有核仁 |
B | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 質(zhì)壁分離及復(fù)原 |
C | 黑藻葉片 | 中心體向兩極移動 |
D | 胚胎干細(xì)胞 | 同源染色體聯(lián)會 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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