A、將配制好的培養(yǎng)基在滅菌后要及時(shí)分裝避免冷卻凝固 |
B、圖中三種培養(yǎng)基的差異主要表現(xiàn)在植物激素含量方面 |
C、整個(gè)培養(yǎng)過程中需要適宜的溫度和不間斷的人工光照 |
D、長(zhǎng)出叢芽和生根的過程中細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有A、G、C、T四種堿基,五碳糖為核糖 |
B、含有A、G、C、U四種堿基,五碳糖為脫氧核糖 |
C、含有A、G、C、T四種堿基,五碳糖為脫氧核糖 |
D、含有A、G、C、U四種堿基,五碳糖為核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以排除該病為伴X染色體隱性遺傳 |
B、可以排除該病為常染色體隱性遺傳 |
C、可以肯定該病為常染色體顯性遺傳 |
D、可以肯定該病為伴X染色體顯性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加FeCl3溶液的試管產(chǎn)生的氣泡最多 |
B、肝臟研磨液使過氧化氫分解最快,是因?yàn)槊傅臐舛雀哂?.5%的FeCl3溶液 |
C、如果將四支試管都放在90℃水浴中,加肝臟研磨液的試管反應(yīng)速率仍為最快 |
D、該實(shí)驗(yàn)的1號(hào)試管常溫處理,是作為對(duì)照組,排除無關(guān)變量的干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 |
B、b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度大于a側(cè) |
C、a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度大于b側(cè) |
D、生長(zhǎng)素能對(duì)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)產(chǎn)生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的自由組合定律僅發(fā)生在圖示Ⅰ、Ⅳ過程中 |
B、圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ屬于單倍體育種,過程Ⅲ所獲得的豌豆植株不但弱小且高度不育 |
C、圖中Ⅲ、Ⅳ過程均需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
D、Ⅳ過程得到的是四倍體高產(chǎn)抗病豌豆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、配子細(xì)胞中不可能存在同源染色體 |
B、一對(duì)同源染色體的同一位置一定存在的是等位基因 |
C、騾子之所以不育因?yàn)槠浼?xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂 |
D、同源染色體的聯(lián)會(huì)過程僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 |
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