7.孟德爾設(shè)計測交實驗的推理方法叫假說-演繹法.我們知道,在我國人群中紅綠色盲中男性發(fā)病率為7%.這個數(shù)據(jù)的獲得是通過遺傳調(diào)查得到的.

分析 孟德爾的假說--演繹法:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
①提出問題(在實驗基礎(chǔ)上提出問題)
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合)
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(分離定律的本質(zhì)).

解答 解:孟德爾通過假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律,孟德爾設(shè)計測交實驗的推理方法屬于假說-演繹法.我們知道,在我國人群中紅綠色盲中男性發(fā)病率為7%.這個數(shù)據(jù)的獲得是通過遺傳調(diào)查得到的數(shù)據(jù)推算出來的.
故答案為:
假說-演繹法   遺傳調(diào)查

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程,識記孟德爾對實驗現(xiàn)象作出的解釋(假說),要掌握孟德爾驗證其假說的方法和孟德爾遺傳定律的適用范圍等,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
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下圖有關(guān)生物變異來源概念圖的敘述,不正確的是( )

A.產(chǎn)生鐮刀形細(xì)胞貧血癥的直接原因是圖中的④的替換

B.圖中⑤過程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時期

C.表中的①②可分別表示為基因突變和基因重組

D.③的結(jié)構(gòu)改變不一定會造成生物性狀的改變

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高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性。研究者從熱泉中的嗜熱菌中提取了高溫淀粉酶,有關(guān)高溫淀粉酶的實驗研究如下圖所示。(殘余酶活性是指將酶在不同溫度下保溫足夠長時間,然后在最適溫度下測得的酶活性)。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A.該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測出活性

B.實驗結(jié)果表明使用該酶的最佳溫度是80℃

C.曲線②各數(shù)據(jù)點的數(shù)據(jù)是在80℃時測得的

D.低于最適溫度下保溫不影響殘余酶活性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)ATP的敘述正確的是(  )
A.ATP是細(xì)胞生命活動的能源“通貨”,在細(xì)胞中大量儲備
B.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化為可逆反應(yīng)
C.ATP中含有腺嘌呤、磷酸基和脫氧核糖
D.高等植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP不一定需要葉綠體參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.為了促進(jìn)根細(xì)胞對土壤溶液中礦質(zhì)營養(yǎng)元素的吸收,生產(chǎn)中常用的有效措施是(  )
A.適量施肥B.適時摘心C.適時松土D.適時澆灌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是(  )
A.巨噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌,必須有抗體參加
B.B細(xì)胞和T細(xì)胞所含的基因不同,功能也不同
C.先天性胸腺發(fā)育不全的患者,細(xì)胞免疫和體液免疫都受影響
D.漿細(xì)胞只能由B細(xì)胞分化而來

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某基因的堿基序列為:,下列變化對其控制合成的多肽影響最大的是(不考慮終止密碼子)( 。
A.第6位的C被替換為TB.第9位與第10位之間插入1個T
C.第100、101、102位被替換為TTTD.第103至105位缺失

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.植物側(cè)芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響.有人以豌豆完整植株為對照進(jìn)行了以下實驗:
實驗一:分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側(cè)芽長度,見下左圖;
實驗二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量,見下圖.

(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子,是具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì),植物體內(nèi)具有此效應(yīng)的物質(zhì)除IAA外,還有苯乙酸和吲哚丁酸.
(2)實驗一中,去頂32h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是涂抹的IAA運輸?shù)絺?cè)芽附近,高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長.
(3)實驗二中,14CO2進(jìn)入葉綠體后,首先合成的有機(jī)物是C3化合物.a(chǎn)、b兩組側(cè)芽附近14C信號強(qiáng)度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多.
(4)結(jié)合兩個實驗數(shù)據(jù),去頂8h時Ⅰ組和Ⅱ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:Ⅰ組等于(大于/小于/等于)Ⅱ組,去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組,請對些結(jié)果提出合理的假設(shè):II組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進(jìn)側(cè)芽的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.對一條多膚鏈分析得知,其含有201個C,348個H,62個O,53個N,且含有3個-NH2和2個-COOH,則構(gòu)成該多肽的氨基酸數(shù)目為( 。
A.199B.340C.58D.51

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