【題目】下列哪些項(xiàng)屬于細(xì)胞膜的功能（ ）

A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率

C.信息交流D.作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

【答案】ACD

【解析】

一、細(xì)胞膜的成分：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類(lèi)。磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架。蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層。

二、細(xì)胞膜有三大功能：1、將細(xì)胞與外界隔開(kāi)；2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；3、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。

ACD、細(xì)胞膜有三大功能：1、作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定；2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；3、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，ACD正確；

B、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率是酶的功能，B錯(cuò)誤。

故選ACD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.物種是生物繁殖和共同進(jìn)化的基本單位

B.有性生殖為生物進(jìn)化提供豐富原材料

C.捕食者的存在直接破壞了生物多樣性

D.環(huán)境的變化與生物多樣性的形成無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為某特異性免疫發(fā)生的過(guò)程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題及免疫調(diào)節(jié)的其他問(wèn)題。

(1)圖示生理過(guò)程中具有增殖分化能力的細(xì)胞是______，能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有_______。（均填字母）

(2)人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),人體消滅病原體的主要過(guò)程是_________________(用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示)。

(3)漿細(xì)胞一般停留在淋巴結(jié)中，每秒鐘約能產(chǎn)生2000個(gè)抗體。抗體這樣的免疫活性物質(zhì)可以與病原體結(jié)合，從而___________________________________。在多數(shù)情況下，抗原抗體結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬消化。

(4)惡性腫瘤的發(fā)生主要是由于免疫系統(tǒng)的__________功能缺（喪）失。_______的應(yīng)用，大大提高了器官移植的成活率，給患者帶來(lái)了福音。

(5)甲、乙、丙三只大鼠分別屬于不同品系。將大鼠甲的皮膚小片移植到大鼠乙的背部，移植后14天，皮膚片結(jié)痂脫落。這屬于_______免疫，發(fā)生免疫的主要是___________細(xì)胞。某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明。由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱為__________病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問(wèn)題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_______________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)__________滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線。這樣做的目的是___________。

（3）示意圖A和B中，__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_______的利用率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A.可用酸性KMnO4溶液檢驗(yàn)其中的羥基

B.該有機(jī)物能與NaHCO3溶液反應(yīng)放出CO2

C.該有機(jī)物能夠在催化劑作用下發(fā)生加成反應(yīng)

D.2mol該有機(jī)物和過(guò)量的金屬鈉反應(yīng)最多可以生成3mol H2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在活細(xì)胞的組成成分中，含量最多的兩種化合物所共有的元素是（ ）
A.C，H，O
B.H，O
C.C，H
D.C，H，O，N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)遺傳病有多種診斷方法，通過(guò)患者對(duì)顏色的判斷來(lái)進(jìn)行診斷的遺傳病是

A.21三體綜合癥B.抗維生素D佝僂病

C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥D.人類(lèi)紅綠色盲癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中一對(duì)同源染色體形態(tài)示意圖（字母代表基因）。有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中的染色體發(fā)生基因突變

B. 圖中的四分體結(jié)構(gòu)異常

C. 圖中的染色體沒(méi)有基因缺失，表現(xiàn)型無(wú)異常

D. 該圖表示二倍體生物的減數(shù)分裂過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅薯塊根成熟后，經(jīng)洞窖儲(chǔ)存可發(fā)現(xiàn)其儲(chǔ)存的物質(zhì)變?yōu)榭扇苄蕴菑亩辜t薯甜度增加。下圖A中I、II兩條曲線分別表示紅薯儲(chǔ)存過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

取儲(chǔ)存到第x天和第y天的等量紅薯塊根，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5mL第x天的提取液，在c、d試管中各加5mL第y天的提取液，如圖B。

（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，試管樣液顏色較深的是______（選填a/c），該兩管檢測(cè)的物質(zhì)是_________。圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是_______。

（2）在b、d試管中各加入等量斐林試劑，兩試管中溶液呈___色。隨后經(jīng)水浴加熱后，兩試管中樣液磚紅色沉淀顏色更深的是____試管，該兩管檢測(cè)的物質(zhì)是______。圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是_________。

（3）如果實(shí)驗(yàn)材料改為番茄果實(shí)，進(jìn)行上述操作，______（選填“能”或“不能”）得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理由是：__________________________。

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