下列現(xiàn)象與植物激素作用無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、青香蕉與熟蘋(píng)果放在一起容易成熟
B、瓜熟蒂落
C、萎蔫的青菜葉灑上清水后逐漸變得硬挺
D、松樹(shù)寶塔狀的樹(shù)形
考點(diǎn)：植物激素的作用
專(zhuān)題：
分析：各種植物激素的作用：
（1）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟；
（2）細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂（分布在根尖）；
（3）脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；
（4）乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；
（5）生長(zhǎng)素最明顯的作用是促進(jìn)植物生長(zhǎng)，但對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用因濃度而異，即生長(zhǎng)素具有雙
解答： 解：A、熟蘋(píng)果能產(chǎn)生乙烯，促進(jìn)青香蕉提早成熟，A正確；
B、瓜熟蒂落主要是乙烯和脫落酸的作用，與植物激素有關(guān)，B正確；
C、萎蔫的青菜葉浸泡清水后，因細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，細(xì)胞滲透吸水使青菜逐漸變得硬挺，所以與激素作用無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、松樹(shù)寶塔狀的樹(shù)形是生長(zhǎng)素作用的兩重性中的頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)，D正確；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了各種植物激素的作用及區(qū)別，意在考察學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納能力，難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng)．某興趣小組圍繞腎上腺素和心得安的功能進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果如下表所示，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答相關(guān)問(wèn)題：
組別注射藥劑種類(lèi)耗氧量（×103mL）
心得安腎上腺素
A2.0
B+1.7
C+2.5
D++2.1
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄?div id="7rprfnn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（2）材料用具：小鼠若干只，注射器，檢測(cè)耗氧量裝置（如上圖），生理鹽水，腎上腺素溶液和心得安溶液（用生理鹽水配制）．
（3）方法步驟：
①選取大小、生長(zhǎng)狀況相同的小鼠20只，
 
．
②每組小鼠按上表所示注射適量且等量的試劑，其中A組
 
作為對(duì)照；將每只小鼠分別放入裝置中，放置在相同且適宜的環(huán)境中，開(kāi)始時(shí)大燒杯內(nèi)外的液面等高．
③過(guò)10分鐘后，通過(guò)測(cè)定
 
，計(jì)算耗氧量，并求出平均值．
（4）結(jié)果分析：
①為方便比較上表中各組數(shù)值，請(qǐng)用柱狀圖來(lái)表示．
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腸道病毒71型（EV71）可引起幼兒手足口�。每笶V71的單克隆抗體可快速檢測(cè)EV71，下列敘述正確的是（　�。�
A、給小鼠注射EV71后，可獲得能產(chǎn)生抗EV71抗體的漿細(xì)胞
B、將骨髓瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞置于清水中，更容易獲得雜交瘤細(xì)胞
C、兩個(gè)漿細(xì)胞融合后染色體數(shù)目加倍，因而細(xì)胞分裂十分旺盛
D、雜交瘤細(xì)胞能分泌抗體但具有癌變特征，因而只能體外培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物--生物技術(shù)實(shí)踐】
有些微生物能合成纖維素酶，通過(guò)對(duì)這些微生物的研究，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．分析回答問(wèn)題．
（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是
 
，為微生物的生長(zhǎng)提供
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物，向培養(yǎng)基中加入
 
．
（3）在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前，可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)，增加微生物的濃度．若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過(guò)程所用的接種工具是
 
，操作時(shí)采用
 
滅菌的方法；還可用
 
方法操作．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表表示在不同培養(yǎng)基中細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖情況．（A、B、C為簡(jiǎn)單培養(yǎng)基，H、I、J、K、M代表加入培養(yǎng)基的成分，“+”表示生長(zhǎng)，“-”表示不生長(zhǎng)），請(qǐng)分析下列哪種物質(zhì)是細(xì)菌不能合成的（　�。�
培養(yǎng)基成分1、B
C		A、B、C
+I、M		A、B、C
+H、K		A、B、C
+M、J		A、B、C
+I、K		A、B、C
+H、J		A、B、C
+K、M
生長(zhǎng)狀態(tài)--+-+-+
A、HB、IC、MD、K

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述中，不正確的是（　　）
A、植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)
B、多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)控制著植物的生長(zhǎng)發(fā)育
C、植物激素是在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的信號(hào)分子
D、植物激素由某些部位產(chǎn)生、運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于過(guò)敏反應(yīng)的敘述，正確的是（　　）
A、反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快
B、過(guò)敏反應(yīng)一般會(huì)損傷組織
C、T細(xì)胞是過(guò)敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞
D、過(guò)敏反應(yīng)只發(fā)生在皮膚及呼吸道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分離精子技術(shù)能有效地控制哺乳動(dòng)物的性別，這對(duì)于畜牧業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的意義．例如：牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右，利用這一差異人們借助特殊儀器將X精子分離開(kāi)來(lái)，再通過(guò)胚胎工程就可培育出優(yōu)質(zhì)奶牛．

（1）圖中過(guò)程①是通常采用的
 
技術(shù)，在這個(gè)過(guò)程中，精子經(jīng)
 
后與成熟卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵．
（2）過(guò)程②中受精卵培養(yǎng)發(fā)育至
 
時(shí)期，再經(jīng)
 
到代孕母牛，從而獲得后代．
（3）若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的個(gè)體，可以使用
 
技術(shù)．
（4）動(dòng)物“乳房反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)中最誘人的部分之一，例如，將某種抗原對(duì)應(yīng)的抗體基因?qū)肽概５捏w內(nèi)，并使之在乳腺中特異性表達(dá)．在培育該轉(zhuǎn)基因奶牛過(guò)程中，常選用的受體細(xì)胞是
 
，導(dǎo)入目的基因常用的方法是
 
．
（5）要想將這種抗體從眾多蛋白質(zhì)中分離出來(lái)，可采用
 
，分離所得到的抗體可用于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物基因表達(dá)過(guò)程如圖所示．下列敘述與該圖不相符的是（　�。�
A、在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開(kāi)
B、DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與U配對(duì)
C、mRNA翻譯只能得到一條肽鏈
D、該過(guò)程可能發(fā)生在原核細(xì)胞中

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