【題目】調(diào)節(jié)性激素分泌的樞紐部位是

A. 垂體 B. 睪丸 C. 卵巢 D. 下丘腦

【答案】D

【解析】試題分析：下丘腦為內(nèi)分泌樞紐，通過分泌促腺激素釋放激素管理垂體，促使垂體分泌促腺激素管理其他內(nèi)分泌腺（甲狀腺、性腺、腎上腺），為分級管理，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的形成過程示意圖，請回答：
（1）由造血干細(xì)胞形成系列幼紅細(xì)胞的過程稱為 ， 這是細(xì)胞內(nèi)的結(jié)果，通常情況下，某個(gè)體所有造血干細(xì)胞的遺傳信息完全相同，原因是 ．
（2）血紅蛋白的合成過程為 ， 圖中能合成血紅蛋白的細(xì)胞有中幼紅細(xì)胞和 ．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，某毒素只能與染色質(zhì)結(jié)合，導(dǎo)致染色質(zhì)中的DNA不能解旋．在該毒素作用下，造血干細(xì)胞內(nèi)的過程受阻，從而使造血干細(xì)胞停留在細(xì)胞周圍的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用一個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌。若該細(xì)菌解體后釋放出32個(gè)大小、形狀一樣的噬菌體，則其中含有32P的噬菌體有（ ）

A. 0個(gè) B. 2個(gè) C. 30個(gè) D. 32個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbCc的個(gè)體（三對等位基因分別位于三對常染色體上），該個(gè)體所形成的精子中，基因型為ABC的含性染色體“Y”的精子約為

A. 1/2 B. 1/8 C. 1/16 D. 1/32

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,錯(cuò)誤的說法是

A. 生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化歷程

B. 動(dòng)物的出現(xiàn)不影響植物的進(jìn)化

C. 了解生物多樣性形成過程的主要依據(jù)是化石

D. 生物的進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化是相互影響的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員圍繞培育四倍體西瓜進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株西瓜幼苗，并用不同濃度的秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到如圖所示的結(jié)果．下列分析正確的是（ ）

A.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的機(jī)制是抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使染色體不能移向兩極而導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
B.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，影響多倍體誘導(dǎo)率的因素有秋水仙素的濃度和處理時(shí)間
C.用0.2%秋水仙素處理1天后，用顯微鏡觀察幼芽細(xì)胞的染色體，會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目都會(huì)加倍
D.若要鑒定四倍體西瓜是否培育成功，最好選擇當(dāng)代西瓜的根尖作實(shí)驗(yàn)材料來觀察其染色體數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于變異與作物育種的敘述，正確的是

A. 植物產(chǎn)生的變異都能為新品種的培育提供原材料

B. 誘變育種過程中，誘變因素能定向改變基因的結(jié)構(gòu)

C. 雜交育種過程中，人工篩選可定向改變種群基因頻率

D. 通過單倍體育種獲得的新品種是單倍體，能穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示同一片森林中的甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放的CO2量，請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）對植物甲、乙而言，最可能是喬木的是哪一種？；
（2）e點(diǎn)時(shí)單位時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種植物光合作用固定CO2的埴是否相等？ ， 請解釋原因 ．
（3）若甲、乙植物的光合作用最適溫度分別為：30℃和25℃，當(dāng)溫度從25℃上升到30℃的過程中，a點(diǎn)與c點(diǎn)的移動(dòng)方向分別是和；
（4）取等量甲、乙植物的葉片進(jìn)行光合色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)，用于分離光合色素的試劑為 ． 實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，植物乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，距離濾液細(xì)線鋃近的色素帶比植物甲的寬，則說明植物乙含更多的是（色素種類）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某幼苗橫放一段時(shí)間后的生長狀態(tài)，圖乙和圖丙為橫放后幼苗14處生長素濃度變化曲線（虛線代表生長素既不促進(jìn)也不抑制生長的濃度），圖丁為種子萌發(fā)過程中幾種激素的變化曲線�；卮鹣铝袉栴}：

（1）經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素的物質(zhì)是___________。幼苗芽尖產(chǎn)生的生長素向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸屬于細(xì)胞的_________運(yùn)輸。圖甲中出現(xiàn)彎曲生長的原因是________________________。

（2）根的向地生長和莖的背地生長中，能證明生長素作用具有兩重性的是______________。

A.根的向地生長 B.莖的背地生長 C.均能 D.均不能

（3）圖甲幼苗橫放后，2處和3處生長素濃度的變化依次對應(yīng)圖中的__________曲線和__________曲線。

（4）圖乙中C對應(yīng)的濃度比圖丙中D對應(yīng)的濃度要______________(填“高”或“低”或“相等”），其原因是_______________________。

（5）從圖丁曲線分析，___________對種子萌發(fā)有抑制作用。

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