8.如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭P處施加一強(qiáng)刺激.假定經(jīng)過(guò)一定時(shí)間T測(cè)得圖中各點(diǎn)的動(dòng)作電位,其時(shí)間可能值記作Ta、Tb、Tc、Td、Tc(對(duì)應(yīng)各點(diǎn));又測(cè)得a、b、c、d、e各點(diǎn)距刺激點(diǎn)神經(jīng)纖維總長(zhǎng)分別為Sa、Sb、Sc、Sd、Se. 若興奮在不同神經(jīng)元上傳導(dǎo)的速率相同,則下列關(guān)系式中正確的是( 。
A.(Se-Sd)•(Td-Te)=(Sd-Sc)•(Te-Td)B.(Se-Sd).(Ta-Tb)=(Sa-Sb)•(Te-Td)
C.Sb•Td=Sd•TbD.Sc•Tb=Sb•Tc

分析 分析題圖:圖示表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元,其中a、c、e分別為三個(gè)神經(jīng)元的軸突,b和d是第二和第三個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞核.現(xiàn)于箭頭P處施加一強(qiáng)刺激.由于興奮在一個(gè)神經(jīng)元上可以雙向傳導(dǎo),第二個(gè)神經(jīng)元處處皆能興奮.由于興奮只能從上一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或胞體,因此圖中興奮傳導(dǎo)的方向是向右,即興奮由第二個(gè)神經(jīng)元傳向第三個(gè)神經(jīng)元,第一個(gè)神經(jīng)元不會(huì)興奮.

解答 解:A、(Se-Sd)•(Td-Te)=(Sd-Se)•(Te-Td),A錯(cuò)誤;
B、a點(diǎn)不能產(chǎn)生興奮,B錯(cuò)誤;
C、兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞速度和時(shí)間的關(guān)系不好確定,C錯(cuò)誤;
D、由于興奮在一個(gè)神經(jīng)元上可以雙向傳導(dǎo),第二個(gè)神經(jīng)元處處皆能興奮,且Sc•Tb=Sb•Tc,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是興奮在神經(jīng)纖維上的傳到和在神經(jīng)元之間傳遞的特點(diǎn),對(duì)于興奮在神經(jīng)纖維上的傳到和在神經(jīng)元之間傳遞的特點(diǎn)的理解應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在減數(shù)分裂的整個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞分裂次數(shù)、染色體復(fù)制次數(shù)、著絲點(diǎn)分裂次數(shù)、DNA分子減半次數(shù)是( 。
A.1、2、2、2B.2、1、1、2C.2、1、1、1D.1、1、1、1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成的是( 。
A.淋巴B.血漿C.細(xì)胞內(nèi)液D.組織液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于酶與ATP的敘述,正確的是(  )
A.ATP含有核糖,酶均不含核糖
B.酶與ATP均具有高效性,但只有酶具有專(zhuān)一性
C.人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶,又能產(chǎn)生ATP
D.酶的合成需要消耗ATP,ATP的合成需要酶的催化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)反射弧的結(jié)構(gòu)(如圖)和功能的敘述,不正確的是(  )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為反射,反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位
B.切斷E處,刺激B處,不會(huì)引起效應(yīng)器反應(yīng)
C.當(dāng)興奮傳到E點(diǎn)時(shí),膜外局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
D.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳遞方向只能是A到E的方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在實(shí)驗(yàn)室里,將甲、乙兩種單細(xì)胞生物用相同的培養(yǎng)液分別放在兩個(gè)容器中培養(yǎng),得到如圖1所示結(jié)果;將這兩種生物用同樣的培養(yǎng)液放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng),得到如圖2所示結(jié)果.下列敘述正確的是( 。
A.若增加或減少容器中培養(yǎng)液的量,圖1中的曲線(xiàn)不會(huì)發(fā)生變化
B.從圖1可以看出這兩種生物單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)種群的增長(zhǎng)都不受自身密度的限制
C.若把這兩種生物放在自然界的同一環(huán)境下,一般不會(huì)出現(xiàn)圖2結(jié)果
D.從圖2可以推知兩種生物混合培養(yǎng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度是由強(qiáng)到弱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液,通入不同濃度的氧氣,產(chǎn)生的酒精和二氧化碳如圖所示。則在氧氣濃度為a時(shí)( )

A.酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸不進(jìn)行有氧呼吸

B.用于無(wú)氧呼吸的葡萄糖的比例是2/5

C.有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放能量的比例是1∶2

D.酵母菌有氧呼吸消耗9 mol氧氣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中,正確的是( )

A.藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B.溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細(xì)胞器

C.分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度快

D.植物細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP主要用于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省高三上學(xué)期五校協(xié)作體期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,不正確的是( )

A.質(zhì)壁分離過(guò)程中原生質(zhì)層兩側(cè)水分子的擴(kuò)散是雙向的

B.葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白

C.酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞

D.胞吐過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與細(xì)胞膜的融合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案