A. | 基因突變、基因重組與染色體變異可以為洋蔥的進(jìn)化提供原材料 | |
B. | 一般來說維持森林生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量 | |
C. | 用秋水仙素處理單倍體植株的幼苗均能得到純合子 | |
D. | 群落的演替達(dá)到相對穩(wěn)定階段后,一般情況下物種組成不再發(fā)生變化 |
分析 1、可遺傳變異的變異包括:
基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換.
基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合.
染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變.染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
2、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、基因突變、基因重組和染色體變異為進(jìn)化提供原材料,A正確;
B、由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能不需要從系統(tǒng)外獲得能量,有些人工生態(tài)系統(tǒng)需要從系統(tǒng)外獲得能量(如魚塘),B錯(cuò)誤;
C、用秋水仙素處理單倍體幼苗不一定能得到純合子,如AAaa屬于雜合子,C錯(cuò)誤;
D、群落演替到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種的組成仍處在動態(tài)變化中,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題綜合考查生物變異、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論、生物多樣性等知識,要求考生識記可遺傳變異的種類;識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
高等動物子代與親代在染色體數(shù)目保持穩(wěn)定,其原因是( )
A.染色體復(fù)制,然后平均分配給子細(xì)胞
B.細(xì)胞中央細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷,將動物細(xì)胞平均分成兩個(gè)子細(xì)胞
C.有絲分裂
D.減數(shù)分裂和受精作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:2:3 | B. | 3:4:3 | C. | 5:2:5 | D. | 1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35S標(biāo)記的是T2噬菌體的DNA | B. | 離心后沉淀物中放射性較強(qiáng) | ||
C. | 子代噬菌體檢測不到放射性 | D. | 此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
FeCl3 | 0.1g |
X | 1g |
維生素 | 微量 |
瓊脂 | 15g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | Ⅰ | Ⅱ |
親代 | 藍(lán)羽♀×綠羽♂ (甲) (乙) | 黃羽♀×綠羽♂ (丙) (乙) |
子代 部分個(gè)體 | 白羽♀藍(lán)羽♂ (。 (戊) | 白羽♂黃羽♀ (己) (庚) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化 | |
B. | 細(xì)胞衰老,代謝速率減慢,細(xì)胞內(nèi)各種酶活性都降低 | |
C. | 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長發(fā)育 | |
D. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜表面糖蛋白減少,易于擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、2、1、2 | B. | 1、1、2、1 | C. | 2、1、2、1 | D. | 2、1、1、2 |
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