【題目】運(yùn)動(dòng)員處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞，分解葡萄糖過(guò)程中產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)與消耗的O2摩爾數(shù)的比值分別為（ ）

A. 1、小于1.0 B. 1、大于1.0

C. 1、1 D. 小于1.0、小于1.0

【答案】C

【解析】平靜狀態(tài)人體進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸吸收氧氣的量與釋放二氧化碳的量相等；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸，人體無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，因此劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳只來(lái)自有氧呼吸，吸收氧氣與釋放二氧化碳的量相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中與鼠相關(guān)的能量流動(dòng)過(guò)程，圖中字母代表能量值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中至少存在3條食物鏈，蛇和鷹的種間關(guān)系為____________________。

（2）假設(shè)蛇所獲得的能量中，l/2來(lái)自蟾蜍，1/2來(lái)自鼠。若蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量為b，則a和b之間的關(guān)系可以表示為______________________。

（3）圖乙中的A屬于圖甲中________的同化量，C為用于___________________的能量。若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E，則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率______（填“大于”、“等于”或 “小于”）B/E。

（4）在草原上，當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草昆蟲提供了可以采食的信息，這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)__，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。蛇由于某種原因數(shù)量下降，導(dǎo)致蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于___________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合作用和有氧呼吸過(guò)程的圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）綠色植物的光合作用分為兩個(gè)過(guò)程 ____________和 _____________ 。

（2）產(chǎn)生的光合作用產(chǎn)物④是 _____________ ，該物質(zhì)儲(chǔ)存的能量最終來(lái)源于__________。

（3）在有氧呼吸中產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物⑤是 ______________ ； 代表物質(zhì)⑧的是 __________ 。

（4）據(jù)圖分析，CO2 是光合作用過(guò)程中____________(填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”)階段的原料，該階段的場(chǎng)所在____________________。

（5）光合作用中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是ATP和__________,吸收光能的物質(zhì)①的是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)變形蟲去核和核移植實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．去核的變形蟲短時(shí)間內(nèi)還有一些生命活動(dòng)是因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)中還存在一些物質(zhì)和能量

B．取出的細(xì)胞核，不能單獨(dú)存活，是因?yàn)槿鄙倌芰亢拖嚓P(guān)維持生命的物質(zhì)場(chǎng)所

C．及時(shí)植入同種變形蟲的另一個(gè)核，各種生命活動(dòng)又可恢復(fù)

D．單獨(dú)的核或質(zhì)均不能存活說(shuō)明了細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某種蛋白酶在體外最適溫度條件下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. A點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的主要因素是反應(yīng)物濃度

B. B點(diǎn)時(shí)，加入同種酶，反應(yīng)速率會(huì)升高

C. C點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素主要是酶量

D. 若在B點(diǎn)適當(dāng)提高反應(yīng)溫度，則反應(yīng)速率會(huì)升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自花授粉、閉花傳粉的花卉，其花的顏色有紅、白兩種。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）若花色由A、a這對(duì)等位基因控制，且該植物種群中紅色植株均為雜合體，若紅色植株自交，后代表現(xiàn)型及比例為____________________________。

（2）若花色由A、a，B、b兩對(duì)等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如下圖。

①控制花色的兩對(duì)基因符合孟德?tīng)柕?/span>______________定律。

②該植株花色為____________，其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是____________。

③由圖可知，基因通過(guò)控制____________的合成____________（填“直接”或“間接”）控制該植株花色的性狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于測(cè)交意義的說(shuō)法，正確的是（　�。�

A. 通過(guò)測(cè)交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種

B. 通過(guò)測(cè)交可測(cè)定被測(cè)個(gè)體的遺傳因子

C. 通過(guò)測(cè)交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳

D. 通過(guò)測(cè)交得到的后代的性狀表現(xiàn)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌和酵母菌最根本的區(qū)別在于( )

A. 有無(wú)核物質(zhì)B. 有無(wú)核糖體

C. 有無(wú)生物膜系統(tǒng)D. 有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列敘述正確的是( )

A. 如果細(xì)胞③為肝臟細(xì)胞，則⑤處的尿素濃度高于①處

B. 如果細(xì)胞③為肝細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的血糖濃度高于①處

C. 如果細(xì)胞③為腦細(xì)胞，⑤處的CO2濃度高于①處，而02的濃度相反

D. 如果細(xì)胞③為胰島細(xì)胞，則飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

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