性狀分離比的模擬實驗中,如圖準備了實驗裝置,棋子上標記的A、a代表基因.下列相關(guān)敘述正確的有( 。
①小球的黑色和白色分別表示雌、雄配子;
②小球的顏色可以不同但形態(tài)必須相同;
③甲、乙中小球數(shù)量必須相同,A:a的值可以不同;
④實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子是模擬等位基因的分離.
A、①③B、①④C、②③D、②④
考點:植物或動物性狀分離的雜交實驗
專題:
分析:根據(jù)孟德爾對一對相對性狀分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因為顯性基因(用大寫字母表示如:A),控制隱性性狀的基因為隱性基因(用小寫字母表示如:a),而且基因成對存在.遺傳因子組成相同的個體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細胞(配子)時成對的基因分離,分別進入不同的配子中.當雜合子自交時,雌雄配子隨機結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用兩個小桶分別代表雌雄生殖器官,兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機組合.據(jù)此答題.
解答: 解:①小球的黑色和白色分別表示含有a基因的配子、含有A基因的配子,①錯誤;
②小球的顏色可以不同但形態(tài)必須相同,這樣可以避免主觀因素影響,以保證抓取每種配子的概率均為
1
2
,②正確;
③甲、乙中小球數(shù)量可以不同,但A:a的值必須相同,③錯誤;
④實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子是模擬等位基因的分離,④正確.
故選:D.
點評:本題考查性狀分離比的模擬實驗,首先要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握該實驗的操作過中需要注意的細節(jié),明確甲、乙小桶中摸出的A、a數(shù)量基本相等所表示的含義,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體西瓜幼苗(基因型Aa)經(jīng)低溫處理后得到四倍體西瓜.下列有關(guān)此四倍體西瓜的說法正確的是( 。
A、該四倍體西瓜自交不能產(chǎn)生種子
B、將四倍體西瓜產(chǎn)生的花粉進行離體培養(yǎng),獲得的植株不一定是純合子
C、該四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交不能產(chǎn)生后代,存在著生殖隔離
D、該四倍體西瓜自交后代不發(fā)生性狀分離,不能為進化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)植物生理代謝的問題.
圖1所示為科研人員設(shè)計的“研究光照強度對某種水草的光合作用的影響”的實驗裝置.試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液(BTB溶液是酸堿指示劑,偏堿性時呈藍色,弱酸性時呈黃色).圖2為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖.研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強度與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖3所示.請回答:

(1)圖1實驗經(jīng)過一段時間后,距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,其余試管都有變化.這說明
 
.預(yù)期2號、5號試管內(nèi)的顏色分別是
 

(2)圖2中白天保衛(wèi)細胞中合成ATP的場所有
 

(3)從圖2中可以看出兩個細胞貼近部分的細胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較薄.圖2所示箭頭為炎熱夏季中午細胞中水分流動的總方向,這時氣孔部分關(guān)閉,推測此時保衛(wèi)細胞可能處于狀態(tài),較短時間內(nèi),保衛(wèi)細胞中三碳化合物的含量變化是
 

(4)據(jù)圖3分析,若X代表O2,在1klx的光照條件下,該葉片在5h小時內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為
 
mL.影響A點上下移動的外界因素主要是
 

(5)已知植物光合作用的最適溫度為25℃,以下影響圖3中B點向右移動的因素有
 
.(多選)
A.植物缺鎂    B.溫度上升為25℃C.溫度低于15℃D.CO2濃度下降   E.CO2濃度提高
(6)若以CO2吸收量為觀測指標,請在答題紙的圖4中畫出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列激素中,除( 。┩,都是由垂體分泌的?
A、生長激素
B、促甲狀腺激素釋放激素
C、促性腺激素
D、促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

“分子伴侶”是一類在細胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽轉(zhuǎn)運、折疊或組裝,但其本身不參與最終產(chǎn)物的形成的蛋白質(zhì).根據(jù)所學(xué)知識推測“分子伴侶”主要存在于( 。
A、核糖體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于RNA的敘述,錯誤的是( 。
A、某些RNA可作催化劑
B、RNA是某些生物的遺傳物質(zhì)
C、某些RNA可參與構(gòu)成核糖體
D、RNA是構(gòu)成細胞膜的重要成分之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人為干預(yù)下,某毀損的自然保護區(qū)恢復(fù)過程中的能量流動關(guān)系如圖[單位為103kJ/(m2.a(chǎn))].請據(jù)圖分析,下列說法正確的是(  )
A、在這場災(zāi)難中營養(yǎng)級越高的生物受到的影響最小
B、能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為17.9%
C、肉食動物由于數(shù)量較少即使不補償輸入能量一樣能較好的生存
D、各級消費者攝入量中都有一小部分能量通過糞便流給了分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物中,屬于競爭關(guān)系的是( 。
A、老鷹與田鼠
B、水稻與稗草
C、青蛙與蛇
D、噬菌體與大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗課題與相應(yīng)方法的敘述,錯誤的是   ( 。
A、在脂肪顆粒鑒定實驗中,會用到酒精和顯微鏡
B、在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗中,卡諾氏夜起固定細胞形態(tài)的作用
C、噬菌體侵染細菌和驗證DNA半保留復(fù)制的實驗都用到了放射性同位素標記法
D、在“提取和分離葉綠體色素實驗”中,使用乙醇分離葉綠體中的色素

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