美國(guó)科學(xué)家詹姆斯·羅斯曼和蘭迪·謝克曼、德國(guó)科學(xué)家托馬斯·聚德霍夫因發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的主要運(yùn)輸系統(tǒng)——囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)節(jié)機(jī)制而獲得2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。囊泡的形成、運(yùn)輸與下列哪種膜結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在恒溫箱培養(yǎng)微生物時(shí),平板要倒置的原因是(  )
A.利于通氣B.利于微生物的快速繁殖
C.防止雜菌污染D.防止培養(yǎng)皿內(nèi)的冷卻水流入培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法正確的是( )

A.基因突變對(duì)生物的生存總是有害的

B.染色體變異可用顯微鏡直接觀察到

C.基因重組不能發(fā)生在同源染色體上

D.單倍體植株體細(xì)胞沒(méi)有同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

平板劃線法和稀釋涂布平板法是純化微生物的兩種常用方法,下列描述正確的是

A.最終都會(huì)在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落

B.都要將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋

C.平板劃線法是將不同稀釋度的菌液通過(guò)接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作

D.稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是

A.ATP水解供能,一般是指ATP分子中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵的水解

B.細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性

C.在ADP轉(zhuǎn)化成ATP的過(guò)程中,所需能量只能來(lái)自呼吸作用釋放的能量

D.主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質(zhì)都是ATP

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. m個(gè) B. (m+1)個(gè) C. (m—2)個(gè) D. (m—4)個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省新高三周練(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的描述有誤的是

A.分裂后期的細(xì)胞中染色體不含染色單體

B.間期復(fù)制后,每個(gè)細(xì)胞有適度生長(zhǎng),蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不變

C.分裂前期和分裂中期時(shí),細(xì)胞中染色體數(shù)目是相同的

D.分裂前期和分裂中期的每個(gè)染色體都含有兩個(gè)姐妹染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列基因型的豌豆雜交(兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)染色體上),后代表現(xiàn)型之比符合3:3:1:1的是(  )
A.YyRR與YYRRB.Yyrr與YyRrC.YyRr與YyRrD.yyRr與Yyrr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖表示細(xì)胞某一部分的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:

(1)圖示示意的是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu);
(2)圖中①、②、③、④表示的化學(xué)物質(zhì)名稱是磷脂或磷脂雙分子層、蛋白質(zhì)、糖蛋白(或糖被)和糖類;
(3)這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是具有流動(dòng)性,其生理特性是選擇透過(guò)性;
(4)②、③在①上的排布方式是蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層.

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同步練習(xí)冊(cè)答案