美國(guó)科學(xué)家詹姆斯·羅斯曼和蘭迪·謝克曼、德國(guó)科學(xué)家托馬斯·聚德霍夫因發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的主要運(yùn)輸系統(tǒng)——囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)節(jié)機(jī)制而獲得2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。囊泡的形成、運(yùn)輸與下列哪種膜結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利于通氣 | B. | 利于微生物的快速繁殖 | ||
C. | 防止雜菌污染 | D. | 防止培養(yǎng)皿內(nèi)的冷卻水流入培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二下期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是( )
A.基因突變對(duì)生物的生存總是有害的
B.染色體變異可用顯微鏡直接觀察到
C.基因重組不能發(fā)生在同源染色體上
D.單倍體植株體細(xì)胞沒(méi)有同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
平板劃線法和稀釋涂布平板法是純化微生物的兩種常用方法,下列描述正確的是
A.最終都會(huì)在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落
B.都要將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋
C.平板劃線法是將不同稀釋度的菌液通過(guò)接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作
D.稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP的敘述,錯(cuò)誤的是
A.ATP水解供能,一般是指ATP分子中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵的水解
B.細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性
C.在ADP轉(zhuǎn)化成ATP的過(guò)程中,所需能量只能來(lái)自呼吸作用釋放的能量
D.主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質(zhì)都是ATP
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. m個(gè) B. (m+1)個(gè) C. (m—2)個(gè) D. (m—4)個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省新高三周練(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的描述有誤的是
A.分裂后期的細(xì)胞中染色體不含染色單體
B.間期復(fù)制后,每個(gè)細(xì)胞有適度生長(zhǎng),蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不變
C.分裂前期和分裂中期時(shí),細(xì)胞中染色體數(shù)目是相同的
D.分裂前期和分裂中期的每個(gè)染色體都含有兩個(gè)姐妹染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | YyRR與YYRR | B. | Yyrr與YyRr | C. | YyRr與YyRr | D. | yyRr與Yyrr |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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