關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的

A．細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

B．細(xì)胞分化在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度

C．隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)種類會(huì)發(fā)生變化

D．高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：細(xì)胞分化是指相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能方面發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，具有穩(wěn)定性、持久性和不可逆性，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中，在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度。AB正確。細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變，C錯(cuò)誤。植物細(xì)胞具有全能性，高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性，D正確。

考點(diǎn)：細(xì)胞分化

點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞分化的特點(diǎn)、發(fā)生的時(shí)間等相關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記層次的考查。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是                                        （    ）

    A．多能干細(xì)胞分化程度高于專能干細(xì)胞

    B．胚胎干細(xì)胞可被誘導(dǎo)分化為多種細(xì)胞和組織

    C．胡蘿卜葉肉細(xì)胞脫分化形成愈傷組織后不具有全能性

    D．紅細(xì)胞的形成與基因表達(dá)無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（    ）

A．細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)過程中

B．細(xì)胞分化在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度

C．隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)種類會(huì)發(fā)生變化

D．高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是                                          （  ）

A.細(xì)胞分化是高等生物普遍存在的一種生命現(xiàn)象

B.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C.中胚層細(xì)胞可分化成紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞，這兩種細(xì)胞的分化一般可以逆轉(zhuǎn)

D.離體培養(yǎng)的植物細(xì)胞，需經(jīng)過細(xì)胞分化才能發(fā)育成完整的植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東廣州市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加，也能使細(xì)胞種類增加

B．細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

C．已分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

D．克隆羊多利的培育成功說明已分化的動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆浙江省杭州市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是

A．在生物體內(nèi)，高度分化的細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)與分化前有所不同

B．在生物體內(nèi)，高度分化的細(xì)胞大多保留著分裂能力

C．在生物體內(nèi)，高度分化的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

D．高度分化的細(xì)胞中，所有的基因都已經(jīng)表達(dá)

 

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