下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用
B、機體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原
C、只要接觸一次某種抗原,記憶細(xì)胞就能長期記住該抗原的特征
D、過敏反應(yīng)是機體再次接受相同抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、吞噬細(xì)胞作用:吞噬細(xì)胞首先識別抗原,一方面發(fā)揮它們的吞噬和殺傷功能,抑制病原體的繁殖,減少病原體對機體的危害,另一方面向淋巴細(xì)胞輸送和呈遞抗原,啟動特異性免疫反應(yīng).
2、自身免疫。菏侵笝C體對自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病.如系統(tǒng)性紅斑狼瘡、風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎.
3、記憶細(xì)胞的特點:壽命長,對抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原.
4、過敏反應(yīng):過敏原第一次進入人體后,人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面.當(dāng)相同過敏原再次進入機體時,就會與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合,使上述細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì),引起毛細(xì)血管擴張,血管壁通透性增強,平滑肌收縮,腺體分泌增多等,引發(fā)各種過敏反應(yīng).
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮重要作用,A錯誤;
B、機體自身的組織和細(xì)胞也可能會成為抗原,如自身免疫病,B錯誤;
C、接觸一次特定抗原,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞對抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原,C正確;
D、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機體,在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的現(xiàn)象,但不會引起組織損傷或功能紊亂,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查吞噬細(xì)胞的功能、記憶細(xì)胞的特點、過敏反應(yīng)的機理和特點,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細(xì)胞是哺乳動物或人早期胚胎中的細(xì)胞,可以進一步分裂、分化成各種組織干細(xì)胞,再進一步分化成各種不同的組織.下列敘述不正確的是(  )
A、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過程是不可逆的
D、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用同位素標(biāo)記法來研究分泌蛋白的合成及分泌時,做過下列實驗:

(1)選用豚鼠的胰腺細(xì)胞作實驗材料,是因為該細(xì)胞具有
 
的功能.
(2)本實驗需在培養(yǎng)液中加入標(biāo)記物,可供選擇的物質(zhì)有:被3H標(biāo)記了的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、亮氨酸及葡萄糖,該實驗應(yīng)選擇
 
做標(biāo)記物,原因
 

(3)隨著時間的變化測定細(xì)胞各組分的放射性,結(jié)果如圖所示.根據(jù)圖中提供的信息可以推測,分泌蛋白是在
 
合成的,并沿著
 
途徑向外分泌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、大小相同的染色體一定是同源染色體
B、著絲粒數(shù)目一定等于染色體條數(shù)
C、出現(xiàn)N個四分體說明一定有N對同源染色體
D、姐妹染色單體上面的基因排序不一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

要想讓目的基因與運載體連接起來,在基因操作中應(yīng)選用( 。
A、DNA連接酶
B、同一種限制酶和DNA連接酶
C、限制酶
D、不同的限制酶和DNA連接酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)吞噬細(xì)胞處理抗原和某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請分析并回答:

(1)圖一的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原,它將被直接呈遞給
 
(填名稱),并刺激產(chǎn)生
 
,共同完成特異性免疫.
(2)③過程是在X的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的,這屬于
 
免疫.與③過程相比,④過程的應(yīng)答特點是
 

(3)⑤過程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是
 
,參與其合成并分泌的膜性細(xì)胞器有
 
等.
(4)若X是禽流感病毒,則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細(xì)胞去裂解
 
.如果X是HIV,則多年后由于圖中
 
(填字母)細(xì)胞的大量死亡,導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能而死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過質(zhì)壁分離和復(fù)原可以鑒定的是( 。
①細(xì)胞的死活  ②原生質(zhì)的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性  ③一個成熟的植物細(xì)胞相當(dāng)于一個滲透系統(tǒng)  
④細(xì)胞壁是由纖維素構(gòu)成的  ⑤細(xì)胞膜是單層膜.
A、①②③B、②③④
C、②③⑤D、①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中能正確表示細(xì)胞膜中磷脂分子排列方式的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A、B分別表示兩種管道,則A
 
管;B
 
管.
(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是
 

(3)圖a~d中CO2最高的是
 

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