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【題目】黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，其子代的表現(xiàn)型統(tǒng)計結果如圖所示，則雜交后代中新表現(xiàn)型個體占的比例為(　　)

A. 1/3 B. 1/4 C. 1/9 D. 1/16

【答案】B

【解析】根據題意和圖示分析可知：圖中黃色：綠色=1：1，說明親本是雜合子測交，基因型為Yy、yy；圓粒：皺粒=3：1，說明圓粒是顯性性狀，親本都是雜合子Rr，因此親本的基因型為YyRr（黃色圓粒）和yyRr（綠色圓粒），根據分析親本的基因型為：YyRr×yyRr，用分離的思路：Yy×yy→1Yy：1yy，Rr×Rr→3R_：1rr，后代新表現(xiàn)型為Yyrr（黃色皺粒）、yyrr（綠色皺粒），比例為1/2×1/4+1/2×1/4=1/4，故選B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用。下列對信息傳遞的表述錯誤的是( )
A.雌蠶蛾釋放性激素吸引異性前來交尾
B.鳥類的鳴叫聲屬于物理信息
C.金錢豹尿液所散發(fā)出的氣味屬于化學信息
D.信息傳遞可以雙向性的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為小鼠僅因為減數分裂過程中染色體未正常分離，而產生一個不含性染色體的ＡＡ型配子。等位基因Ａ、ａ位于２號染色體。下列關于染色體未分離時期的分析，正確的是

①2號染色體一定在減數第二次分裂時未分離

②2號染色體可能在減數第一次分裂時未分離

③性染色體可能在減數第二次分裂時未分離

④性染色體一定在減數第一次分裂時未分離

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據下面光合作用圖解，請回答：

（1）圖中編號所代表的物質分別是： ③_____________；④____________。

（2）⑥需要⑤提供的物質是____________ 和_____________。（填圖中標號）

（3）圖中⑤是___________ 階段，反應場所是葉綠體的__________________。 圖中⑥是____________階段，反應場所是葉綠體的___________________。

（4）寫出圖示過程的能量變化_______________________________________________。

（5）將適宜光照下正常生長的綠色植物做減弱光照強度處理，單位時間內，其氧氣的產生量將_______________（增加、減少、不變）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小腸絨毛上皮細胞易吸收葡萄糖，卻難吸收相對分子質量比葡萄糖小的木糖，原因是

A. 木糖的濃度太低 B. 細胞膜上的磷脂排列緊密

C. 細胞膜上無木糖載體 D. 木糖的相對分子質量太小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸作用的實質是

A. 合成有機物，貯藏能量 B. 分解有機物，釋放能量

C. 合成有機物，釋放能量 D. 分解有機物，貯藏能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖分別代表人體細胞核內的兩個生理過程，下列敘述錯誤的是

A. 甲過程產物的相對分子質量往往比乙過程產物的相對分子質量大

B. 甲過程以DNA兩條鏈同時作模板，乙過程以DNA其中一條鏈作模板

C. 幾乎每個細胞都要進行甲過程，只有部分細胞進行乙過程

D. 在同一個細胞中，甲圖中的每個起點最多啟動一次，乙圖中的起點可以多次啟動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖的五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖，（假設該生物的體細胞 只有 4 條染色體）請回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E 中屬于有絲分裂的是_____ ，屬于減數分裂的 是_____。

（2）A 細胞有_____條染色體，有______個 DNA 分子，屬于_____期。

（3）具有同源染色體的細胞有_____。

（4）染色體暫時加倍的細胞有_____。

（5）不具有姐妹染色單體的細胞有_____。

（6）A 細胞經分裂形成的子細胞為_____（選填 精細胞/卵細胞/體細胞），其染色體有_____條。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。

（1）胃酸可以殺滅進入胃內的細菌，這屬于機體的 免疫；胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化

作用，這體現(xiàn)了酶的 性。

（2）哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經調節(jié)和神

經－體液調節(jié)的共同調控，如圖所示。

①胃泌素通過 運輸到達胃腺細胞，促進胃液分泌。若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調節(jié)方式叫做 。

②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質除胃泌素外還有 。

（3）為探究兩種調節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：

步驟

實驗條件

4小時胃液分泌量

1

假飼

+ + + + + + + + +

2

切除胃竇，再假飼

+

3

假飼，并注射一定量的胃泌素
（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當）

+ + + + + + + + +

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼

+ + + +

（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“+”數量表示胃液分泌量多少）

①步驟2中胃液的分泌是 調節(jié)的結果。

②步驟3的目的是 。

③步驟4是為了確定在 調節(jié)作用下的胃液分泌量。

④重復上述實驗均得到相同結果，表明在頭期胃液分泌的兩種調節(jié)機制中，

的作用效應更大；二者共同作用效應 （大于/小于/等于）各自單獨作用效應之和。

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