分析 據(jù)圖示可知,1為葉綠體的類囊體薄膜,2是水,3是氧氣,4是ATP,5是[H],6是二氧化碳,7是三碳化合物.
解答 解:(1)光合作用的場所是1葉綠體的類囊體薄膜,圖中物質(zhì)2為光反應(yīng)的原料,故為水,水光解可以產(chǎn)生5[H]和3氧氣,當光合作用等于呼吸作用時,產(chǎn)生的氧氣剛好供給線粒體利用.
(2)提取色素用無水乙醇,分離色素用層析液
(3)突然停止光照,導致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]降低,抑制暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,因此7三碳化合物量增加
(4)合成的三碳糖大部分用于再生RuBP,其余運出葉綠體合成糖類
故答案為:
(1)1 水 1
(2)無水乙醇 層析液
(3)7
(4)糖類
點評 本題通過葉綠體的結(jié)構(gòu)和光合作用的生理過程考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化,意在考查考生的識記能力和知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力,屬于基礎(chǔ)題,但是要求考生熟練掌握光合作用光反應(yīng)、暗反應(yīng)的物質(zhì)變化.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費者、分解者體內(nèi)的能量 | |
B. | 照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)中消費者得到的全部化學能 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 40%、16% | B. | 60%、30% | C. | 40%、30% | D. | 60%、16% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
家庭成員 | 父親 | 母親 | 哥哥 | 姐姐 | 妹妹 |
患病 | √ | √ | √ | ||
正常 | √ | √ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北部分重點中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于果酒的制作過程,下列敘述中正確的是( )
A.發(fā)酵的溫度維持在18~25 ℃最好
B.先去爛子粒和枝梗,再用清水沖洗掉污物
C.發(fā)酵過程中需要適時打開瓶蓋放氣,以防止發(fā)酵瓶破裂
D.在果酒制作的整個過程中,需從充氣口不斷通入空氣
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江雙鴨山第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是動物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程,一個細胞中染色體數(shù)目變化規(guī)律的曲線和分裂過程中各分裂相之間的對應(yīng)關(guān)系圖,其中錯誤有( )處。
A.0處 B.1處 C.2處 D.4處
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件;減數(shù)分裂 | |
B. | 脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件;有絲分裂 | |
C. | 將成熟篩管的細胞核移植到去核的卵細胞內(nèi);減數(shù)分裂 | |
D. | 導入其他植物細胞的基因;有絲分裂 |
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