11.如圖所示為探究光照強(qiáng)度與某高等植物光合速率之間的關(guān)系而繪制的曲線.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中曲線反映的光合速率為凈光合速率(填“真正光合速率”或“凈光合速率”).
(2)圖中D點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體;圖中A點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能為主動(dòng)運(yùn)輸提供ATP的細(xì)胞器是線粒體.
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞的呼吸速率小于(填“大于”、“等于”或“小于”)光合速率.光飽和點(diǎn)以后,限制該植物光合速率的外部因素可能是溫度、CO2濃度.

分析 據(jù)圖分析:圖中D點(diǎn)光照強(qiáng)度為0時(shí)表示呼吸作用速率,與橫坐標(biāo)相交的點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),AB表示光合作用強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),C表示光飽和點(diǎn).AB段限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度,C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度的因素是溫度和二氧化碳濃度,據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖中D點(diǎn)光照強(qiáng)度為0時(shí)表示呼吸作用速率,說明該曲線中反應(yīng)的是光合作用與呼吸作用的差值,即表示凈光合作用強(qiáng)度.
(2)圖中D點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,所以產(chǎn)生[H]的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;A點(diǎn)可以進(jìn)行光合作用和呼吸作用,細(xì)胞內(nèi)能夠ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體,而只有線粒體產(chǎn)生的ATP可以供給主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)圖中與橫坐標(biāo)相交的點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)植物的光合作用等于呼吸作用速率.圖中光飽和點(diǎn)以前限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度,光飽和點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度的因素是溫度和二氧化碳濃度.
故答案為:(1)凈光合速率
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體    線粒體
(3)小于    溫度、CO2濃度

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的曲線分析和影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生的識圖判斷和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于右面概念圖的分析正確的是( )

A.①和②所示的過程都需要消耗ATP

B.圖中只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

C.大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞

D.果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有關(guān)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

Calvin等人研究光合作用時(shí)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):在某種綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2,再給予不同的光照時(shí)間后從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質(zhì).預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果是( )

A.光照時(shí)間越長,固定產(chǎn)生的三碳化合物越多

B.在一定時(shí)間內(nèi)光照時(shí)間越長,產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多

C.無論光照時(shí)間長短,放射性物質(zhì)都會分布在葉綠體的類囊體膜上

D.只要給予光照,放射性就會出現(xiàn)存[H]中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

青蘋果遇碘液顯藍(lán)色,熟蘋果汁能與斐林試劑反應(yīng),產(chǎn)生磚紅色沉淀,這說明( )

A.青蘋果中含淀粉不含糖類

B.熟蘋果中只含糖類不含淀粉

C.蘋果成熟時(shí)淀粉水解為還原糖

D.蘋果成熟時(shí)糖轉(zhuǎn)變成淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.25℃條件下,將綠藻置于密閉玻璃容器中,每2h測一次CO2濃度,結(jié)果如圖(假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中8〜10h,細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(2)圖中所示實(shí)驗(yàn)中有2h是沒有光照的,這個(gè)時(shí)間是2〜4h,實(shí)驗(yàn)12h,此時(shí)綠藻干重與實(shí)驗(yàn)前比較基本不變.
(3)圖示實(shí)驗(yàn)過程中4〜6h平均光照強(qiáng)度小于(填“小于”“等于”或“大于”)8〜10h平均光照強(qiáng)度,判斷依據(jù)是兩時(shí)間段內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用速率相等,但是4〜6hCO2濃度較大,所以光照強(qiáng)度較。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列交配組合中,屬于測交的是( 。
A.aabb×AaBbB.AaBb×aaBbC.AaBb×AaBbD.Aabb×AaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:

(1)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱:[2]一條脫氧核糖核苷酸鏈(片段)、[5]腺嘌呤脫氧核糖核苷酸.
(2)從圖中可以看出連接堿基對的[7]是氫鍵,組成DNA分子的兩條鏈的方向是反向平行的;從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成雙螺旋結(jié)構(gòu).
(3)若親代DNA分子中A+T占35%,則子代DNA分子中C+G占65%;若讓含14N的DNA分子在15N的培養(yǎng)液中復(fù)制n次,含14N和15N的DNA分子占總DNA分子數(shù)的比例為$\frac{2}{{2}^{n}}$,這說明DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是半保留復(fù)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某同學(xué)為探究酶的專一性,設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
試管123456
1%蔗糖溶液(mL)3-3-3-
2%淀粉溶液(mL)-3-3-3
新鮮唾液(mL)--11--
蔗糖酶溶液(mL)----11
本尼迪特試劑(mL)222222
A.1、2試管應(yīng)各滴加lmL蒸餾水
B.4、6試管可換用碘化鉀溶液作為檢測試劑
C.所有試管應(yīng)置于37℃恒溫水浴中保溫
D.1、2試管用于檢驗(yàn)淀粉、蔗糖能否與檢測試劑發(fā)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.研究人員對珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài),數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖(僅示部分染色體).圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的.圖3為DNA數(shù)量的變化曲線.請回答下列問題:
(1)圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是有絲分裂后期,它屬于圖2中類型a的細(xì)胞,可對應(yīng)圖3(縱坐標(biāo)表示細(xì)胞中的DNA數(shù)量變化)的CD段.
(2)若圖3表示減數(shù)分裂時(shí)每條染色體上的DNA數(shù)量變化曲線,則DE段所處的時(shí)期和產(chǎn)生的原因是減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂.
(3)若某細(xì)胞屬于類型c,取自精巢,沒有同源染色體,那么該細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞.
(4)若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是bde.

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