將兩個(gè)純種的親本黃色(Y)圓粒(R)豌豆與綠色(y)皺粒(r)豌豆雜交得F1,F(xiàn)1進(jìn)行減數(shù)分裂第一次分裂后期時(shí),對(duì)細(xì)胞內(nèi)基因變化敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、Y與R、y與r分離,分別走向另一極
B、Y與r、y與R分別走向另一極
C、Y與y、R與r分離,分別走向另一極
D、Y與R、y與r分別走向另一極
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:兩個(gè)具相對(duì)性狀的純合親本雜交得到的子一代基因型為YyRr,減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離分別移向細(xì)胞兩極,非同源染色體自由組合移向細(xì)胞同一級(jí),使得同源染色體上的等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合.即Y與y分離分別移向細(xì)胞兩極,R與r分離分別移向細(xì)胞兩極,這樣有可能Y與R移向細(xì)胞同一極,y與r移向細(xì)胞另一極,或Y與r移向細(xì)胞的同一極,y與R移向細(xì)胞的同一極.
解答: 解:A、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離分別移向細(xì)胞兩極,非同源染色體自由組合移向細(xì)胞同一級(jí),即Y與y分離分別移向細(xì)胞兩極,R與r分離分別移向細(xì)胞兩極,A正確;
B、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離分別移向細(xì)胞兩極,非同源染色體自由組合移向細(xì)胞同一級(jí),使得同源染色體上的等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合.即Y與y分離分別移向細(xì)胞兩極,R與r分離分別移向細(xì)胞兩極,這樣有可能Y與R移向細(xì)胞同一極,y與r移向細(xì)胞另一極,或Y與r移向細(xì)胞的同一級(jí),y與R移向細(xì)胞的同一極.B錯(cuò)誤;
C、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離分別移向細(xì)胞兩極,非同源染色體自由組合移向細(xì)胞同一級(jí),使得同源染色體上的等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合.即Y與y分離分別移向細(xì)胞兩極,R與r分離分別移向細(xì)胞兩極,這樣有可能Y與R移向細(xì)胞同一極,y與r移向細(xì)胞另一極,或Y與r移向細(xì)胞的同一級(jí),y與R移向細(xì)胞的同一極.C錯(cuò)誤;
D、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離分別移向細(xì)胞兩極,非同源染色體自由組合移向細(xì)胞同一級(jí),使得同源染色體上的等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合.即Y與y分離分別移向細(xì)胞兩極,R與r分離分別移向細(xì)胞兩極,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂過(guò)程染色體的行為變化,同時(shí)與孟德?tīng)柕淖杂山M合定律也建立里了聯(lián)系,學(xué)習(xí)好減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的行為變化對(duì)理解孟德?tīng)柕倪z傳定律有極大的好處!
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列物質(zhì)中,若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過(guò)縮合而形成一條肽鏈,則此蛋白質(zhì)分子中所有的羧基數(shù)是( 。
A、1 個(gè)
B、2 個(gè)
C、3 個(gè)
D、4 個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的生理過(guò)程不可能是( 。
A、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、垂體細(xì)胞分泌生長(zhǎng)激素
C、腎小管細(xì)胞分泌鉀離子
D、雜交瘤細(xì)胞分泌單克隆抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示染色體DNA的基因表達(dá)過(guò)程,表為部分氨基酸的密碼子表.下列說(shuō)法或判斷正確的是( 。
 第一個(gè)字母 第二個(gè)字母第三個(gè)字母
 U C A G
 A 異亮氨酸 蘇氨酸 天冬氨酸絲氨酸 U
C
A
G
 異亮氨酸 蘇氨酸 天冬氨酸絲氨酸 
 異亮氨酸 蘇氨酸 賴(lài)氨酸 精氨酸
 甲硫氨酸 蘇氨酸 賴(lài)氨酸 精氨酸
A、圖中Ⅱ過(guò)程只能發(fā)生在細(xì)胞核中,表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
B、圖所示的堿基改變一定能引起編碼的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變
C、圖中Ⅰ過(guò)程遺傳信息的流向是從mRNA→tRNA→氨基酸→蛋白質(zhì)
D、若圖的堿基改變?yōu)閴A基對(duì)替換,則X是表中氨基酸中精氨酸的可能性最小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在低等植物細(xì)胞發(fā)生有絲分裂時(shí),決定細(xì)胞分裂方向的結(jié)是( 。
A、高爾基體B、游離的核糖體
C、線(xiàn)粒體D、中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群特征的敘述中,不正確的是(  )
A、種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率
B、種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來(lái)變化趨勢(shì)
C、出生率和死亡率是決定種群數(shù)量的直接因素
D、進(jìn)行種群密度的調(diào)查有利于合理利用生物資源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項(xiàng)中表述正確的是(  )
A、衰老的生物體中,細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
B、細(xì)胞的壽命與分裂能力成負(fù)相關(guān)
C、原癌基因和抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致細(xì)胞癌變
D、個(gè)體發(fā)育中,不同組織細(xì)胞表達(dá)基因完全不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示酶的有關(guān)實(shí)驗(yàn):取甲、乙兩支潔凈的試管分別注入3mL淀粉糊.然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液,在乙試管中注入2mL清水,振蕩這兩支試管.說(shuō)法正確的是( 。
A、往兩支試管中分別滴入1滴碘液,在35℃水浴中保溫5min,乙試管中變藍(lán)
B、兩支試管內(nèi)各物質(zhì)的量要求相同,是為了排除物質(zhì)用量的不同對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
C、35℃是小麥淀粉酶起催化作用的最適溫度
D、若用該裝置來(lái)驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性,可以用斐林試劑檢驗(yàn)顏色變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖,共由1000對(duì)脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該基因共有8種脫氧核苷酸,復(fù)制時(shí)①處斷裂
B、該基因能在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯,合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)
C、該基因復(fù)制2次,則需要游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸2400個(gè)
D、該基因的一條脫氧核苷酸鏈中(A+G):(T+C)=3:1,則另一條鏈上(A+G)與(T+C)之比是1:3

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