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A、載體數(shù)量、能量 |
B、能量、載體數(shù)量 |
C、載體數(shù)量、離子濃度 |
D、能量、離子濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在微生物生長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期均存在酶活性調(diào)節(jié) |
B、穩(wěn)定期是微生物種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的時(shí)期 |
C、調(diào)整期細(xì)菌數(shù)量增長(zhǎng)緩慢與誘導(dǎo)酶合成不足有關(guān) |
D、衰亡期沒有新細(xì)胞產(chǎn)生,徼生物數(shù)量逐漸減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng) |
B、線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所 |
C、由rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu) |
D、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鑒定還原糖時(shí),要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液 |
B、番茄汁中雖富含還原糖,但不能作為鑒定還原糖的替代材料 |
C、斐林試劑與還原糖在100℃的水浴條件下才能產(chǎn)生磚紅色的沉淀 |
D、若改變斐林試劑甲液和乙液的濃度,便可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①和②分別表示脫分化(或去分化)再分化 |
B、Ⅱ途徑常用的酶是果膠酶和纖維素酶 |
C、I和Ⅱ途徑均需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素 |
D、I和Ⅱ均表現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶完全分解 |
B、乙為低等植物細(xì)胞,細(xì)胞中的核糖體和葉綠體均含RNA |
C、丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,其突變率遠(yuǎn)高于DNA病毒 |
D、丁細(xì)胞的有氧呼吸被抑制會(huì)影響脂溶性小分子物質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖乙所示結(jié)構(gòu)取自圖甲中的①或③ |
B、與光合作用有關(guān)的酶全部分布在圖乙所示結(jié)構(gòu)上 |
C、圖乙所示的結(jié)構(gòu)是合成H+并消耗ATP的場(chǎng)所 |
D、葉綠體以圖甲③的形式擴(kuò)大膜的表面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用主要是促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng) |
B、生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的識(shí)別功能 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放的Ca2+能促使細(xì)胞內(nèi)的H+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)往細(xì)胞外 |
D、在Ca2激活的轉(zhuǎn)錄因子的作用下在細(xì)胞核中完成促細(xì)胞生長(zhǎng)蛋白的合成 |
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