人的血液中碳酸酐酶的一個(gè)分子，每分鐘可催化分解1900萬(wàn)個(gè)碳酸分子，這說(shuō)明酶具有（　　）
A、專(zhuān)一性B、多樣性
C、高效性D、穩(wěn)定性
考點(diǎn)：酶的特性
專(zhuān)題：
分析：人的血液中碳酸酐酶的一個(gè)分子，每分鐘可催化分解1900萬(wàn)個(gè)碳酸分子，可得酶具有高效性．
解答： 解：A、專(zhuān)一性是指一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、多樣性是指酶的種類(lèi)很多，B錯(cuò)誤；
C、高效性是指和無(wú)機(jī)催化劑相比，酶的催化效率高，由題干的信息就可得出，C正確；
D、酶的作用條件較溫和，說(shuō)明其穩(wěn)定性低，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：基礎(chǔ)題，酶的特性（高效性、專(zhuān)一性、作用條件較和）是經(jīng)常考查的內(nèi)容，要理解透徹，平時(shí)多加練習(xí)．作用條件溫和主要是指適宜的溫度和PH條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家從病死的家禽和候鳥(niǎo)體內(nèi)分離到了H5N1禽流感病毒，用以生產(chǎn)可以預(yù)防和治療禽流感的抗體，如圖為單克隆抗體制備過(guò)程示意圖，圖中A～G分別表示生物技術(shù)或細(xì)胞名稱(chēng)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自
 
的細(xì)胞，C過(guò)程不同一誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的常用誘導(dǎo)因素是
 
．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可能形成3種類(lèi)型的D細(xì)胞，因此需用
 
培養(yǎng)基篩選出
 
（填特點(diǎn)）的E細(xì)胞用于培養(yǎng)．
（3）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)液中必須通入O2和CO2，通入CO2的目的是
 
．隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增多，就會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱(chēng)為細(xì)胞的
 
，需要用胰蛋白酶等處理使細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái)．
（4）如果將單克隆抗體基因?qū)肽膛Ｊ芫�，再通過(guò)早期胚胎培養(yǎng)和
 
，可獲得多頭奶牛，從而從乳汁中提取更多的抗體；預(yù)獲得活性更強(qiáng)的抗體，可通過(guò)
 
技術(shù)對(duì)基因進(jìn)行修飾，以實(shí)現(xiàn)目的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

化合物b由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成，如圖．下列敘述不正確的是（　　）
A、組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B、a屬于不能水解的糖，是構(gòu)成生物體的重要成分
C、藍(lán)藻內(nèi)含的化合物b中，m共四種
D、若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是（　　）
A、葡萄糖B、半乳糖
C、核糖D、脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析如圖實(shí)驗(yàn)，下列實(shí)驗(yàn)預(yù)期正確的是（　�。�
A、若a=b，且b＞d，證明單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解（或光抑制生長(zhǎng)素的合成），而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移
B、若a＞b=d，證明單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解（或光抑制生長(zhǎng)素的合成）
C、若a＞b，且b＞d，證明單側(cè)光照射下，既有向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，又有向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解（或光抑制生長(zhǎng)素的合成）
D、若a=b，且c＞d，證明單側(cè)光照射下，既有向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，又有向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解（或光抑制生長(zhǎng)素的合成）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各圖所表示的生物學(xué)意義，敘述正確的是（　　）
A、正常情況下甲圖生物自交后代中會(huì)出現(xiàn)基因型為AaBBDd的個(gè)體
B、乙圖中黑方框表示男性患者，由此推斷該病最可能為Y染色體隱性遺傳病
C、丙圖所示的一對(duì)夫婦，如果他們生一個(gè)男孩，該男孩是患者的概率為
1
2
D、丁圖細(xì)胞表示二倍體生物有絲分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

晚上在密閉的居室內(nèi)放置大型綠色植物，可能影響人體健康，主要原因是（　�。�
A、光合作用吸收O2，放出CO2
B、光合作用吸收CO2，放出O2
C、呼吸作用吸收O2，放出CO2
D、呼吸作用吸收CO2，放出O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

說(shuō)明生物群落在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的是（　�。�
A、森林中有喬木層，灌木層，草木層和地被物層
B、一片竹林中的竹子高矮不一
C、森林中的樹(shù)木的間隙有較多的灌木和草叢
D、鹿群中有的鹿高，有的鹿矮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3，則它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式為C63H105O25N17S2的多肽化合物中，最多含有的肽鍵數(shù)目是16個(gè)
C、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的H2O中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫
D、10個(gè)氨基酸構(gòu)成的多肽有9個(gè)-CO-NH-，稱(chēng)為九肽

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