如圖表示構成細胞的元素、化合物，其中a、b、c代表不同的小分子物質，A、B、C代表不同的大分子物質，請分析回答下列問題：

（1）物質a是
 
，在動物細胞內(nèi)，與物質A作用最相近的物質是
 
．若物質A在動物、植物細胞均可含有，并作為細胞內(nèi)的最理想的儲存能量的物質不僅含能量多而且體積較小，則A是
 
，生物體以它作為長期儲存的備用能源物質是長期自然選擇的結果．
（2）物質b是
 
，其分子結構的特點是
 
，若某種B分子由n個b分子（平均相對分子質量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對分子質量大約為
 
．
（3）物質c在人體細胞中共有
 
種，分子中
 
的不同決定了c的種類不同．
考點：糖類的種類及其分布和功能,氨基酸的分子結構特點和通式,蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：植物細胞內(nèi)儲能的大分子物質是淀粉，淀粉由C、H、O組成，所以圖中A是淀粉，a是葡萄糖；染色體主要由DNA和蛋白質組成，其中DNA的組成元素是C、H、O、N、P，蛋白質的組成元素是C、H、O、N，所以圖中b是氨基酸、B是蛋白質，c是脫氧核苷酸、C是DNA．
解答： 解：（1）由以上分析知，淀粉是植物體儲能的大分子物質，所以圖中的A是淀粉，構成淀粉的單體a是葡萄糖，在動物體內(nèi)的多糖為糖原；若物質A在動物、植物細胞均含有，并作為生物體內(nèi)的最理想的儲存能量的物質，則A是脂肪．
（2）由以上分析知，題圖中的物質B為蛋白質，構成蛋白質的單體物質b是氨基酸，每個氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，并且都要有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上；根據(jù)題意可知，n個氨基酸的總分子量為nm，在脫水縮合的過程中脫去了n-2個水分子，所以蛋白質的分子量為═氨基酸分子量╳氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)╳18=mn-18（n-2）．
（3）由以上分析知，題圖中的物質c是脫氧核苷酸（DNA基本組成單位），在人體細胞中根據(jù)脫氧核苷酸中含氮堿基（A、T、G、C）的不同脫氧核苷酸有4種．
故答案為：
（1）葡萄糖 糖原 脂肪．
（2）氨基酸    至少含有一個氨基和一個羧基，并且都要有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上    mn-18（n-2）
（3）4 含氮堿基
點評：本題結合題圖，考查組成細胞的元素和化合物，重點考查組成細胞的化合物及功能的知識，解題的關鍵是識記各種化合物的組成和作用、根據(jù)化合物的功能準確判斷圖中各化合物的名稱．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的說法，正確的是（　�。�
A、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實驗中應分別加入甲基綠和吡羅紅
B、該實驗用口腔上皮細胞而不用葉肉細胞，是因為葉肉細胞不含RNA
C、鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞
D、鹽酸有利于染色體中DNA與蛋白質分開，不利于DNA與染色劑結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關植物生長發(fā)育的問題．
生長素的化學本質是吲哚乙酸（IAA），在植物體內(nèi)含量微小，但調節(jié)作用顯著．圖2的甲和乙表示某課題研究小組探究“IAA對某種植物主根長度及側根數(shù)的影響”的實驗結果；圖3表示植物生長素促進植物根生長的機理．據(jù)圖分析回答問題．

（1）分析圖2中甲，施用IAA對主根的伸長生長具有
 
作用．分析圖1中乙，施用IAA對誘導側根的作用表現(xiàn)為
 
．
（2）生產(chǎn)實踐中，用一定濃度的生長素溶液浸泡扦插枝條的下端，目的是
 
，對于本課題研究的植物，應該選用的IAA濃度為
 
mmol?L-1．
（3）分析圖2和圖3實驗結果可知，若不施用IAA，在幼苗移栽的過程采用
 
的措施也能促進側根數(shù)量的增加．
（4）圖3中，激素受體接受生長素的信息促使內(nèi)質網(wǎng)釋放Ca2+，Ca2+一方面促使細胞通過方式將H+運輸至細胞外；同時被Ca2+激活的轉錄因子進入細胞核促使細胞通過過程 ①②即
 
合成促細胞生長蛋白，使細胞伸長．由此分析可知，橫向放置幼苗根的近地側促細胞生長蛋白的含量比遠地側
 
（填低或高）．
（5）關于圖3中過程 ①②的描述正確的有
 
（多選）
A．催化過程①的酶是DNA合成酶
B．與過程②相比，過程①特有的堿基互補配對方式是T-A
C．過程②除了需要圖中已表示出的條件外，還需要tRNA、氨基酸和能量
D．一個mRNA上結合多個核糖體的意義是短時間內(nèi)能合成多種肽鏈．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為脊蛙屈肌反射實驗的反射弧結構模式圖，a、b處為電位計，甲、乙、丙處為相關器官．電刺激甲處，電位計a和b均有電位波動，請回答：

（1）乙是反射弧結構中的
 
，其中傳遞信息的信號分子是
 
．
（2）電刺激丙處，電位計a和b電位波動變化情況分別為
 
、
 
（“有”、“沒有”）．
（3）若想驗證“興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導，而在反射弧中只能單向傳遞”這一結論，則應刺激
 
之間的神經(jīng)，實驗現(xiàn)象為觀察到
 
則證明該結論．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線1為最適溫度下反應物濃度對酶促反應速率的影響，如果將反應溫度略微升高或向反應混合物中再加入少量同樣的酶，變化后的曲線最可能分別是（　�。�
A、3 2
B、4 2
C、2 4
D、3 4

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護性耕作、經(jīng)濟林種植和封山育林對其進行了治理．
（1）陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段，其典型物種的種群密度變化如圖所示．調查植物種群密度常用的方法是樣方法，在取樣時應注意哪些因素對調查結果的影響？
 
、
 
，若同時統(tǒng)計各樣方中物種的種類，可以調查群落的
 
．
（2）根據(jù)下面的取樣調查表可估算出陡坡上某物種的種群密度為
 
只/m2．
樣方編號123456
樣方面積222222
田螺數(shù)量（只）151815191514
（3）決定該生態(tài)系統(tǒng)中物種①的種群密度的直接因素是
 
；b→c，物種①逐漸消失，物種②密度逐漸降低到相對穩(wěn)定，原因是物種②能耐受
 
．
（4）物種②和物種③的關系為
 
，c點后，在適宜氣候條件下群落中最終占主導地位的植物類型將是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列基因的遺傳不符合孟德爾基因分離定律的是（　�。�
A、同源染色體上的相同基因
B、非同源染色體的非等位基因
C、XY染色體上的非同源區(qū)段的基因
D、一對常染色體上的等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

在寒冷環(huán)境中生活的生物，其細胞代謝會發(fā)生適應性變化以提高抗寒能力．請回答問題：
（1）有些植物通過減少細胞中的
 
、增加糖類等物質降低植物冰點，增加抗寒能力．虎耳草等植物由于分布在
 
膜上的葉綠素被破壞和
 
中色素增加而變?yōu)榧t色，有利于吸收更多的熱量．
（2）動物會通過增加
 
激素的分泌以促進代謝增加產(chǎn)熱．動物細胞主要產(chǎn)熱場所是
 
，與有氧呼吸有關的酶分布在
 
．
（3）某些動物產(chǎn)熱的主要熱源來自于褐色脂肪組織，在消耗相同質量的脂肪時，該組織產(chǎn)生的熱能遠遠高于其他組織，其原因是該組織的細胞呼吸過程中合成
 
的途徑受阻．

（4）如圖可知，生活在同一寒冷環(huán)境下的北極狐和雷鳥，對寒冷環(huán)境適應能力強的是
 
，判斷的依據(jù)是隨溫度降低，它的呼吸速率
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某植物細胞呼吸和光合作用的最適溫度分別為25℃和30℃，如圖表示25℃時光合作用與光照強度的關系?若溫度升到30℃（原光照強度和CO2濃度不變），理論上圖中相應點a?b?d移動方向分別為（　　）
A、上移?左移?上移
B、上移?左移?下移
C、下移?右移?下移
D、上移?右移?上移

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