14．基因?yàn)镸mNn的某高等動(dòng)物細(xì)胞，其減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖如圖所示．下列敘述與該圖相符的是（　�。�
A．生物的體細(xì)胞中含有8條染色體，2個(gè)染色體組
B．產(chǎn)生該細(xì)胞的同時(shí)，產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞的基因組成為mmNN
C．基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ期分離
D．該細(xì)胞分裂后最終形成2種類型的卵細(xì)胞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．又細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，說(shuō)明是次級(jí)卵母細(xì)胞．該細(xì)胞中含有等位基因Mm，說(shuō)明其發(fā)生過(guò)基因突變或交叉互換．

解答 解：A、生物的體細(xì)胞中含有4條染色體，2個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、由于該細(xì)胞中Mm產(chǎn)生的原因不能確定，所以產(chǎn)生該細(xì)胞的同時(shí)，不能確定產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞的基因組成，B錯(cuò)誤；
C、基因n與n、N與n分別在MⅡ后期、MⅠ后期分離，C正確；
D、該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞和1個(gè)極體，所以最終只形成1種類型的卵細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下三模理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳學(xué)家摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上，下列內(nèi)容與摩爾根成就的取得沒有關(guān)系的是

A．孟德爾進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳因子理論，闡述兩大遺傳定律

B．薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程，提出基因和染色體行為平行

C．20世紀(jì)初，科學(xué)家們?cè)谝恍┗认x的細(xì)胞里發(fā)現(xiàn)了性染色體

D．艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在突觸傳遞中遞質(zhì)一旦釋放，無(wú)論是否與突觸后膜上的受體結(jié)合都會(huì)迅速地被分解或被重吸收到突觸小體或擴(kuò)散離開突觸間隙，從而使（　　）
A．另一神經(jīng)元產(chǎn)生興奮B．突觸得以為下一次傳遞作好準(zhǔn)備
C．另一神經(jīng)元受到抑制D．反射過(guò)程完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于DNA連接酶的敘述中，正確的是（　�。�
A．DNA連接酶連接的是兩條鏈堿基對(duì)之間的氫鍵
B．DNA連接酶連接的是黏性末端兩條鏈主鏈上的磷酸和脫氧核糖
C．DNA連接酶連接的是將單個(gè)的脫氧核苷酸連接到主鏈上
D．同一種DNA連接酶可以切出不同的黏性末端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．鈉鉀泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子．如圖是心肌細(xì)胞膜上的鈉鉀泵結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）心肌細(xì)胞吸鉀排鈉的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率．從心肌細(xì)胞膜組成和結(jié)構(gòu)的角度來(lái)推測(cè)，水分可經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜中的磷脂（或脂質(zhì)）雙分子層、水通道蛋白從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)．
（2）為探究生物制劑X對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有保護(hù)作用，研究者設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn)：甲組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水、乙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑X+阿霉素．每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品，每組所加心肌細(xì)胞數(shù)量相同．各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)．若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲組和丙組的存活率均高于乙組的存活率，則說(shuō)明生物制劑X對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具有保護(hù)作用．為檢測(cè)生物制劑X對(duì)心肌細(xì)胞的凋亡是否有影響，上述實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該增加丁組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按照上述格式書寫丁組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑X．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，下列描述正確的是（　�。�
A．將5g新鮮完整的菠菜葉，放入研缽中，加入無(wú)水乙醇、二氧化硅、CaCO3以后，迅速研磨
B．用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻地畫出一條濾液細(xì)線，并連續(xù)迅速地重復(fù)2～3次
C．色素分子是有機(jī)物，不溶于水，所以研磨過(guò)程中加入無(wú)水乙醇是為了溶解色素
D．將畫好細(xì)線的濾紙條插入層析液中，并不斷搖晃，以求加快色素在濾紙條上的擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．白色球狀南瓜與黃色盤狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜，F(xiàn)2中雜合白色球狀南瓜3966株，則理論上分析，F(xiàn)2中雜合白色盤狀南瓜有（　　）
A．17847株B．3966株C．7932株D．15864株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．果蠅繁殖力強(qiáng)，易飼養(yǎng)，是遺傳學(xué)常用的模式生物之一．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）已知某果蠅種群中控制剛毛、截毛性狀的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上，則種群內(nèi)雄果蠅的基因型有4種；在隨機(jī)交配的情況下，該果蠅種群內(nèi)部交配的方式共有12種．
（2）一個(gè)雌果蠅的后代中，若雄性個(gè)體僅為雌性個(gè)體的一半（不考慮染色體變異），則可能的原因是在果蠅的X染色體上有一個(gè)隱性致死基因或顯性致死基因，導(dǎo)致純合致死．
（3）用純種灰身殘翅果蠅與純種黑身長(zhǎng)翅果蠅交配，所獲子代（F1）全部為灰身長(zhǎng)翅（控制灰身一黑身、長(zhǎng)翅一殘翅的基因均位于常染色缽上），請(qǐng)你設(shè)計(jì)合適的實(shí)驗(yàn)方案以驗(yàn)證控制這兩對(duì)相對(duì)性狀基因的遺傳符合自由組合定律．
實(shí)驗(yàn)方案：方案一：用F1的果蠅與黑身殘翅果蠅進(jìn)行測(cè)交，統(tǒng)計(jì)測(cè)交的表現(xiàn)型比例；
方案二：讓F1的雌雄果蠅相互交配，統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型比例．
（4）果蠅的非直毛與直毛（顯隱關(guān)系未知）由細(xì)胞核中的一對(duì)等位基因控制．實(shí)驗(yàn)室中有數(shù)量充足的未交配過(guò)的純合直毛、非直毛雌、雄果蠅，請(qǐng)你通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)以探究該對(duì)等位基因是位于常染色體上還是X染色體上？取直毛雌雄果蠅與非直毛雌雄果蠅進(jìn)行正交和反交．若正交和反交后代性狀表現(xiàn)一致，則該等位基因位于常染色體上；若正交和反交后代性狀表現(xiàn)不一致，則該等位基因位于X染色體上（要求：寫出雜交方案、預(yù)測(cè)結(jié)果和結(jié)論）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列人體細(xì)胞中，一定存在同源染色體的是（　�。�
（1）極體       
（2）次級(jí)精母細(xì)胞   
（3）初級(jí)精母細(xì)胞
（4）精原細(xì)胞   
（5）受精卵         
（6）骨骼肌細(xì)胞．
A．（2）（3）（4）（5）B．（3）（4）（5）（6）C．（2）（4）（5）（6）D．（1）（4）（5）（6）

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