原產(chǎn)歐洲南部的二倍體植物噴瓜（一個(gè)體細(xì)胞中染色體數(shù)為2n）存在雌雄同株、雌株和雄株三種性別類型．其由復(fù)等位基因決定的性別類型和基因型的關(guān)系如下表所示．請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：
性格類型基因型
雄性植被aDa+、aDad
兩性植株（雌雄同株）a+a+、a+ad
雌性植株adad
（1）決定噴瓜性別類型的基因在遺傳中遵循
 
定律，此定律所涉及的事件發(fā)生在噴瓜的
 
過程中．噴瓜的一個(gè)單倍體基因組和一個(gè)染色體組含有的染色體數(shù)目分別是
 
．
（2）自然條件下不存在aDaD基因型噴瓜的最可能原因是
 
．
（3）噴瓜的花冠形狀有輪狀和闊鐘狀兩種表現(xiàn)型，分別由一對等位基因B和b控制，已知控制花冠形狀的基因和控制性別類型的基因位于同一條染色體上．現(xiàn)有基因型為aDa+Bb的花冠形狀為輪狀的雄性噴瓜，若要探究B基因是和aD基因在同一條染色體上還是和a+基因在同一條染色體上，則應(yīng)該用此雄性噴瓜與基因型為
 
的純合雌性植株雜交，若后代表現(xiàn)型及比例為
 
，則親代雄株中B基因是和aD基因在同一條染色體上；若后代表現(xiàn)型及比例為
 
，則親代雄株中B基因是和a+基因在同一條染色體上．
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：噴瓜的性別類型是由復(fù)等位基因控制，遵循基因的分離定律，分離定律過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨同源染色體的分開而分離．
解答： 解：（1）分析表格可知，噴瓜性別由一對等位基因控制，決定噴瓜性別類型的基因在遺傳中遵循基因分離定律，發(fā)生在噴瓜的減數(shù)分裂過程中．噴瓜體細(xì)胞中染色體數(shù)為2n，一個(gè)單倍體基因組和一個(gè)染色體組含有的染色體數(shù)目是n．
（2）控制噴瓜性別類型的三種基因間的顯隱關(guān)系是aD ＞a+＞ad，由于雌性植株不存在aD，不產(chǎn)生基因型為aD的雌配子，故自然條件下不存在aDaD基因型噴瓜．
（3）判斷基因在染色體上的位置可采用測交法，即選用adadbb．若B基因和aD在同一條染色體上，則aDa+Bb產(chǎn)生的配子為aDB、a+b．測交后子代基因型為aDadBb、a+adbb，所以輪狀雄性：闊鐘狀兩性=1：1．若B基因和a+在同一染色體上，則aDa+Bb產(chǎn)生的配子為aDb、a+B，測交后子代基因型為aDadbb、a+adBb，所以闊鐘狀雄株﹕輪狀兩性植株=1﹕1．
故答案為：
（1）基因分離   減數(shù)分裂     n、n
（2）雙親不可能同時(shí)為子代提供aD基因（只有雄性植株有aD基因）
（3）adadbb   輪狀雄株﹕闊鐘狀兩性植株=1﹕1    闊鐘狀雄株﹕輪狀兩性植株=1﹕1
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是基因的分離定律，基因位置的判斷，主要考查學(xué)生解讀圖表獲取信息并利用信息解題的能力和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和完善實(shí)驗(yàn)過程并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有
 
（填編號），其中不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
（填編號）中．
（2）圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填編號）；圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是
 
（填編號）．
（3）圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成，在形成過程中，表現(xiàn)不同的時(shí)期是
 
期和
 
期．
（4）在光照充足處，給圖甲所示細(xì)胞提供含14C的CO2，在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
（用箭頭和物質(zhì)名稱表示）．
（5）如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中⑤所指元素為
 
．
（2）D初步水解的產(chǎn)物是
 
．
（3）E具有多樣性，從b分析是由于
 
，若b的平均相對分子質(zhì)量為r，通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對分子質(zhì)量為e的E，則E分子中肽鍵的數(shù)目是
 
．
（4）染色體是
 
的主要載體，分布在細(xì)胞核里，用
 
染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可在顯微鏡下觀察到細(xì)胞核呈綠色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體免疫系統(tǒng)中的B細(xì)胞和T細(xì)胞（　�。�
A、分化、發(fā)育的場所相同
B、都能識別和呈遞抗原
C、最終都來自骨髓中造血干細(xì)胞
D、染色體上含有的遺傳信息不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞�，測得光照強(qiáng)度對轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如圖所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）

（1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是
 
，捕獲光能的色素中含量最多的是
 
．
（2）CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與
 
結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 

（3）光照強(qiáng)度低于8×102μmol?m-2?s-1時(shí)，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是
 
；
（4）將玉米 對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不作處理，并用適當(dāng)方法阻止兩部分的物質(zhì)轉(zhuǎn)移．在適宜光照下6小時(shí)后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a、b了則b-a可表示
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫系統(tǒng)的組成正確的是（　�。�
A、免疫第一道防線是皮膚、粘膜
B、第三道防線是殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞
C、第三道防線只有細(xì)胞免疫
D、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是免疫系統(tǒng)異常敏感，反應(yīng)過度

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠，流程如下：

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為
 
，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長至充滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為
 
．
（2）圖中重組囊胚通過
 
技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用
 
方法保存．
（3）如果我們想得到多頭基因相同的克隆鼠，可對囊胚進(jìn)行
 
處理，下列操作正確的是
 


（4）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的
 
或
 
中分離培養(yǎng)獲得．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示人體中箭毒時(shí)，箭毒對突觸后膜Na+通道通透性的影響（Ach為乙酰膽堿）．請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）在膝跳反射弧中，感受器在
 
（填“伸肌”或“屈肌”）中．c處施加刺激引起伸肌收縮，該過程
 
（填“屬于”或“不屬于”）反射活動．若給予a處施加足夠刺激，興奮在b處傳遞速度比c處傳導(dǎo)速度
 
（填“快”或“慢”）．
（2）正常情況下，神經(jīng)遞質(zhì)與
 
上的受體結(jié)合發(fā)揮作用后立即失活．
（3）由圖2可知，人體中箭毒后，箭毒與Ach受體結(jié)合，使Na+通道
 
，阻止Na+
 
，導(dǎo)致突觸后膜不能產(chǎn)生電位變化．因此，若人體中箭毒后，中毒癥狀為肌肉
 
（填“松弛”或“僵直”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在研究森林生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)設(shè)法使能量多流向（　�。�
A、森林的植被中
B、森林的木材中
C、森林鳥類中
D、森林猛獸中

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同步練習(xí)冊答案