A. | 纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)--細胞的全能性 | |
C. | 原生質(zhì)體融合和動物細胞融合一一細胞膜的流動性 | |
D. | 紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞培養(yǎng)一一細胞增殖 |
分析 用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁獲得原生質(zhì)體和用胰蛋白酶處理動物組織得到單個細胞都采用了酶的專一性原理.
誘導原生質(zhì)體融合和動物細胞融合都采用了生物膜的流動性原理.植物組織培養(yǎng)的原理是細胞的全能性.動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖.
解答 解:A、細胞工程中,用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁獲得原生質(zhì)體,用胰蛋白酶處理動物組織得到單個細胞,都利用酶的專一性原理,A正確;
B、植物組織培養(yǎng)的原理是細胞的全能性,而動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖,B錯誤.
C、誘導原生質(zhì)體融合和動物細胞融合,都利用生物膜的流動性原理,C正確;
D、紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)的原理都是細胞增殖,D正確;
故選:B.
點評 本題考查動物細胞培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)、植物體細胞雜交和動物細胞融合的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點的能力,屬于考綱識記層次的考查.本題需要注意的是B選項,要求考生明確動物細胞培養(yǎng)的原理是細胞增殖,而不是細胞的全能性.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖①橫坐標表示分裂間期時間,則縱坐標可表示細胞中ATP的量 | |
B. | 如圖②橫坐標表示溫度,則縱坐標可表示酶的活性 | |
C. | 如圖③橫坐標表示O2的濃度,則縱坐標可表示細胞內(nèi)ATP合成速率 | |
D. | 如圖④橫坐標表示CO2濃度,則縱坐標可表示葉肉細胞的光合速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞有絲分裂實驗中,使用鹽酸的目的是使蛋白質(zhì)和DNA分離 | |
B. | 脂肪的鑒定中發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1~2滴體積分數(shù)為50%的鹽酸洗去浮色 | |
C. | 在土壤中小動物類群豐富度的研究中,由于許多土壤動物有較強的活動能力,而且身體微小,因此不適于用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查 | |
D. | 模擬細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗中,瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH擴散速度是因變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)增加了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈,將提高能量傳遞效率 | |
B. | 消費者糞便被分解者分解表明該營養(yǎng)級的能量流向了分解者 | |
C. | 能量傳遞效率指相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率,而非生物個體 | |
D. | 生產(chǎn)者固定的總能量一定多于消費者和分解者同化的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中所有化學鍵都儲存著大量的能量,所以被稱為高能化合物 | |
B. | 三磷酸腺苷可以簡寫為A~P~P-P | |
C. | ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中 | |
D. | ATP中大量的能量都儲存在腺苷和磷酸基團中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在AB段主要進行DNA分子的復制 | |
B. | 出現(xiàn)CD段變化的原因是著絲點的分裂 | |
C. | 該細胞中,在BC段始終有染色單體存在 | |
D. | 若該細胞是植物細胞,則CD段高爾基體活動非;钴S |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)不屬于脂質(zhì)的是( )
A.脂肪酶 B.膽固醇 C.雄性激素 D.維生素D
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