A、100% | B、75% |
C、50% | D、25% |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、42%、58% |
B、49%、42% |
C、49%、9% |
D、70%、30% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA、mRNA、DNA |
B、DNA、tRNA、DNA |
C、DNA、tRNA、mRNA |
D、DNA、mRNA、tRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、次級精母細胞核中的DNA分子和正常體細胞核的DNA分子數(shù)目相同 |
B、減數(shù)第二次分裂后期,細胞中染色體的數(shù)目等于正常體細胞中的染色體數(shù)目 |
C、同源染色體的分離,使得次級精母細胞中染色體的數(shù)目和四分體的數(shù)目都減少了一半 |
D、初級精母細胞中DNA分子數(shù)目是四分體數(shù)目的4倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、微生物在液體培養(yǎng)基表面生長可以形成肉眼可見的菌落 |
B、微生物培養(yǎng)基以有機物為主,MS培養(yǎng)基則需要大量無機營養(yǎng) |
C、任何培養(yǎng)基都必須加入碳源、氮源、無機鹽和水 |
D、蛋白胨主要為微生物提供碳源和維生素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1 1 2 |
B、1 2 2 |
C、2 2 2 |
D、1 2 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分離和純培養(yǎng)微生物最常用的培養(yǎng)基是瓊脂固體培養(yǎng)基 |
B、分離和純培養(yǎng)微生物最常用的手段是平板分離微生物 |
C、涂布平板法和稀釋平板法是平板分離法常用的兩種方法 |
D、平板分離法可以采取連續(xù)劃線的方法使微生物均勻分布 |
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