已知小麥中高稈對矮稈(抗倒伏)為顯性、抗病對不抗病為顯性,以純合高稈抗病小麥和純合矮稈不抗病小麥為親本,培育抗倒伏抗病小麥,相關說法不正確的是( 。
A、雜交育種過程需要不斷篩選、自交
B、單倍體育種利用了花粉細胞具有全能性的特點
C、可利用射線等處理矮稈不抗病小麥種子實現(xiàn)人工誘變,但成功率低
D、篩選的實質(zhì)是通過自然選擇實現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高
考點:生物變異的應用,雜交育種,誘變育種
專題:
分析:育種方法的比較如下表:
  雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種
方法  雜交→自交→選優(yōu)  輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍   秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理  基因重組 基因突變   染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)   染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:A、雜交育種過程需要不斷篩選、自交,直到矮稈抗病個體的后代不發(fā)生性狀分離,A正確;
B、單倍體育種利用了花粉細胞具有全能性及秋水仙素能抑制紡錘體的形成等原理,B正確;
C、由于基因突變的低頻性和不定向性,所以利用射線等處理矮稈不抗病小麥種子雖可實現(xiàn)人工誘變,但成功率低,C正確;
D、育種中篩選過程實質(zhì)上是通過人工選擇而不是自然選擇實現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高,D錯誤.
故選:D.
點評:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上培養(yǎng)優(yōu)良品種的育種方法是近幾年高考的熱點問題.本題考查幾種育種方式,意在考查學生的識記能力和應用能力,屬于中等難度題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)護坡是由植物和工程組成的綜合護坡技術,該技術在某淤泥海岸獲得成功,模式圖如圖.請回答下列問題.
(1)運用生態(tài)護坡技術后,該海岸物種不斷豐富,其群落演替類型為
 
.演替到平衡狀態(tài)時的群落類型,由
 
 
條件決定.

(2)該海防林帶從開始建設直至穩(wěn)定的過程中,總初級生產(chǎn)量變化為
 
,凈初級生產(chǎn)量和總初級生產(chǎn)量的比值
 
(填“逐年增大”“基本不變”或“逐年減小”.)
(3)隨著群落的演替,該海岸各種群的種群數(shù)量一般呈
 
增長.生態(tài)護坡技術有利于海岸生態(tài)系統(tǒng)朝著物種多樣化、
 
復雜化和功能完善化的方向發(fā)展.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請分析回答下列有關遺傳信息傳遞和表達的問題:
蛋白質(zhì)折疊是將氨基酸鏈折疊形成特殊的形狀,使蛋白質(zhì)呈現(xiàn)出特定功能的過程.不正確折疊的蛋白質(zhì)會對細胞產(chǎn)生破壞性的影響,甚至對機體帶來不利作用,如阿爾茲海默癥或者帕金森疾病等神經(jīng)變性疾。疄榱祟A防折疊的失誤,細胞擁有一套完整的折疊助手“工廠”,這種折疊助手就是分子伴侶.圖一示觸發(fā)因子(TF)的分子伴侶的工作過程.研究表示,在合成的起始階段,核糖體可以預防多肽鏈進行折疊纏繞.在翻譯的過程中,觸發(fā)因子(TF)可以結(jié)合至核糖體和延長的多肽鏈上,保證延長中的多肽鏈不要過早折疊以保證蛋白質(zhì)折疊的高效性.

(1)蛋白質(zhì)折疊的主要目的是使蛋白質(zhì)具有一定的
 
,從而呈現(xiàn)出特定功能.
(2)由圖一可知,觸發(fā)因子(TF)在抑制初生多肽鏈過早折疊的功能上與核糖體是
 
(協(xié)同/拮抗)作用.
(3)圖二中含有五碳糖的有
 
 (填標號).
(4)圖二中①的一條多核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由
 
連接.(不考慮化學鍵)
(5)圖二所示過程能發(fā)生在人體漿細胞中嗎?并闡述理由.
 

(6)基因H、N編碼各自蛋白質(zhì)前3個氨基酸的DNA序列如圖三所示,起始密碼子均為AUG.若基因H的箭頭所指堿基對G-C突變?yōu)門-A,其對應密碼子的變化為
 
.正常情況下,基因N在細胞中最多有
 
個.
(7)下列有關遺傳信息傳遞和表達的內(nèi)容說法正確的有
 
(不定項選擇)
A、圖二中⑤的水解產(chǎn)物中含有A-P~P    
B、DNA、酶、激素的合成都需要模板
C、DNA片段中GC堿基對含量高,則熱穩(wěn)定性高
D、若基因H的突變發(fā)生在生殖細胞中,則會遺傳給后代
E、噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為某細胞結(jié)構(gòu)模式圖(局部).請分析并回答下列問題:
(1)該細胞與藍藻細胞最主要的區(qū)別是后者
 

(2)若該細胞是高等植物的葉肉細胞,則圖中未繪制的細胞結(jié)構(gòu)有
 

(3)若該細胞為小鼠骨髓造血干細胞,則圖示細胞處于細胞周期的
 
;此時在光學顯微鏡下觀察,明顯可見細胞核中有
 
存在,該結(jié)構(gòu)與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關.
(4)若該細胞是胰島B細胞,則通過基因控制合成并分泌胰島素,參與此過程的所有具膜的細胞結(jié)構(gòu)有
 
(用圖中序號表示).該細胞在胰島素分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有
 

②合成的蛋白質(zhì)多數(shù)不能進入細胞核,表明細胞核對物質(zhì)的進出具有
 
性.
(5)細胞能夠有秩序地將合成的蛋白質(zhì)分泌出去,即囊泡能夠精準地運輸而不會造成堆積,曾一直是個謎.2013年諾貝爾生理學與醫(yī)學獎授予了美國和德國的三位科學家,他們的研究揭秘這一謎底,發(fā)現(xiàn)了細胞囊泡運輸?shù)倪\行與調(diào)節(jié)機制.結(jié)合下面兩組酵母菌細胞內(nèi)顯現(xiàn)囊泡的圖2示,得知科學家通過比對
 
細胞和
 
細胞,發(fā)現(xiàn)基因控制合成的
 
在這種囊泡運輸機制中起到了重要作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物倒伏后經(jīng)30分鐘便可直立,這種變化主要涉及的激素是( 。
A、生長素B、脫落酸
C、α-萘乙酸D、乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程或現(xiàn)象中,涉及肽鍵數(shù)量變化的是( 。
A、用纖維素酶處理植物細胞
B、洋蔥根尖細胞染色體的復制
C、小腸上皮細胞吸收氨基酸
D、細胞中DNA分子被致癌因子損傷

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關組成細胞化合物的敘述,不正確的是( 。
A、細胞的能源物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸
B、多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是由單體連接成的多聚體
C、葡萄糖是淀粉、糖原、纖維素的基本單位
D、蛋白質(zhì)是細胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜部分功能結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖分析,下列說法不正確的是( 。
A、功能①在生命起源過程中具有重要作用
B、功能②表示的運輸方式均消耗能量
C、激素調(diào)控生命活動與圖中功能③有一定關系
D、相鄰的植物細胞可通過功能④進行通訊

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP的敘述中正確的是(  )
A、ATP的分子簡式為A-P-P~P
B、吸能反應總是與ATP合成相聯(lián)系
C、細胞儲存有大量ATP供生理活動需要
D、ATP合成過程中可以產(chǎn)生水

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