（07許昌市三校聯(lián)考）將質(zhì)量為xg的蘋(píng)果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1h后測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量，結(jié)果如下表，由此得出的判斷不正確的是

變化量

O2相對(duì)濃度（%）

0

1

2

3

5

7

10

15

20

25

O2吸收量(mol)

0

0.1

0.2

0.3

0.35

0.5

0.6

0.7

0.8

1

CO2釋放量(mol)

1

0.8

0.6

0.5

0.4

0.5

0.6

0.7

0.8

1

A．O2相對(duì)濃度為5%時(shí)，無(wú)氧呼吸和有氧呼吸強(qiáng)度均最弱

B．xg的果肉在O2相對(duì)濃度為3%時(shí)每小時(shí)分解葡萄糖0.15mol

C．貯藏蘋(píng)果的環(huán)境中，適宜的O2相對(duì)濃度為5%

D．在O2相對(duì)濃度為3%時(shí)，蘋(píng)果細(xì)胞既有無(wú)氧呼吸也有有氧呼吸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07許昌市三校聯(lián)考）如圖表示某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率，乙圖是測(cè)定的氧氣釋放速率。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）甲圖中，OS段的限制因素是         ，此時(shí)主要影響光合作用過(guò)程的是       階段；           點(diǎn)后的主要限制因素是溫度，此時(shí)主要影響光合作用過(guò)程的是        階段。

（2）假設(shè)呼吸速率不變，請(qǐng)根據(jù)乙圖分析，甲圖B點(diǎn)的光照強(qiáng)度是         ，C點(diǎn)產(chǎn)生氧氣的速率是           。

（3）若該植物為大棚中的綠色植物，在陰天一般不需要補(bǔ)充CO2的原因是         。

（4）該植物引種新疆后，其產(chǎn)量明顯提高，其原因是            。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07許昌市三校聯(lián)考）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。蘇云金桿菌細(xì)胞內(nèi)有抗蟲(chóng)基因，該基因可指導(dǎo)合成伴孢晶體蛋白。下圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程。

 

                                                               

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A過(guò)程需要的酶有_______________________________________________。

（2）B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是____________________。

（3）C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入________________。

（4）如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè)，D過(guò)程應(yīng)該用_________作為探針。

（5）棉花細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)與蘇云金桿菌有所不同，其主要特點(diǎn)是_______             。

（6）為了使目的基因在棉花植株的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育期都表達(dá)，科學(xué)家對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎�，這種修飾發(fā)生在基因的(     )

A．內(nèi)含子        B．外顯子       C．編碼區(qū)       D．非編碼區(qū)

（7）種植上述轉(zhuǎn)基因植物，它所攜帶的目的基因可以通過(guò)花粉傳遞給近緣物種，造成“基因污染”。如果把目的基因?qū)肴~綠體DNA中，就可以避免“基因污染”，原因是   。 

（8）由離體棉花葉片經(jīng)過(guò)           形成愈傷組織，然后發(fā)育成胚狀體和試管苗。若要制備轉(zhuǎn)基因棉花的人工種子，可選擇上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的胚狀體，再包裹合適的       等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07許昌市三校聯(lián)考）已知物質(zhì)D是某微生物生長(zhǎng)所必需的，它的合成途徑如下圖所示。野生型的在只含物質(zhì)A的培養(yǎng)基上就能正常生長(zhǎng)。現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有三種突變體（均只有某一基因發(fā)生突發(fā)），均不能在只含物質(zhì)A的培養(yǎng)基礎(chǔ)上正常生長(zhǎng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)方案，區(qū)分出三種突變體的突變基因，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

基因A    基因B   基因C

↓        ↓       ↓

酶A      酶B     酶C

↓        ↓       ↓

物質(zhì)A  物質(zhì)B物質(zhì)C物質(zhì)D

實(shí)驗(yàn)方案：                                                  。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）如果                        ，說(shuō)明基因A突變。

（2）如果                        ，說(shuō)明基因B突變。

（3）如果                        ，說(shuō)明基因C突變。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07許昌市三校聯(lián)考）“白菜―甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的，培育過(guò)程不涉及

A．基因的選擇表達(dá)           B．同源染色體分離  

C．制備原生質(zhì)體             D．形成愈傷組織

 

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