如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)綜合國力的根本是人才,孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F 的數(shù)量將 (填“增加”或“減少”)。說明條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量,從而有利于智力開發(fā)。
(2)圖中C→D過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)神經(jīng)細(xì)胞因具較多的 ,使其細(xì)胞相對表面積大,并使其與信息傳導(dǎo)(傳遞、交換)功能相適應(yīng)。
(4)結(jié)構(gòu)F中的信號傳遞方式為 → →電信號
(5)結(jié)構(gòu)D中的液體為 ,C釋放出來的物質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來源:山西省汾陽中學(xué)2010-2011學(xué)年高二第二次月考生物試題 題型:綜合題
如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)綜合國力的根本是人才,孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F 的數(shù)量將 (填“增加”或“減少”)。說明條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量,從而有利于智力開發(fā)。
(2)圖中C→D過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)神經(jīng)細(xì)胞因具較多的 ,使其細(xì)胞相對表面積大,并使其與信息傳導(dǎo)(傳遞、交換)功能相適應(yīng)。
(4)結(jié)構(gòu)F中的信號傳遞方式為 → →電信號
(5)結(jié)構(gòu)D中的液體為 ,C釋放出來的物質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)綜合國力的根本是人才,孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F 的數(shù)量將 (填“增加”或“減少”)。說明條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量,從而有利于智力開發(fā)。
(2)圖中C→D過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)神經(jīng)細(xì)胞因具較多的 ,使其細(xì)胞相對表面積大,并使其與信息傳導(dǎo)(傳遞、交換)功能相適應(yīng)。
(4)結(jié)構(gòu)F中的信號傳遞方式為 → →電信號
(5)結(jié)構(gòu)D中的液體為 ,C釋放出來的物質(zhì)是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
如下圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)綜合國力的根本是人才。孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F________的數(shù)量將 (填“增加”或“減少”)。說明條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量,從而有利于智力開發(fā)。
(2)圖中C→D過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)神經(jīng)細(xì)胞因具較多的___________,使其結(jié)構(gòu)相對表面積大,并使其與信息傳導(dǎo)(傳遞、交換)功能相適應(yīng)。
(4)結(jié)構(gòu)F中的信號傳遞方式為______→_______→電信號。
(5)結(jié)構(gòu)D中的液體為_________,C釋放出來的物質(zhì)是_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)綜合國力的根本是人才。孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F________的數(shù)量將________(填“增加”或“減少”)。說明非條件反射的形成能明顯影響結(jié)構(gòu)F的數(shù)量,從而有利于智力開發(fā)。
(2)圖中C→D過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜________________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)神經(jīng)細(xì)胞因具較多的________,使其細(xì)胞相對表面積大,并使其與信息傳導(dǎo)(傳遞、交換)功能相適應(yīng)。
(4)結(jié)構(gòu)F中的信號傳遞方式為________→________→電信號。
(5)結(jié)構(gòu)D中的液體為____________,C釋放出來的物質(zhì)是________________。
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