(12分)如圖表示人體免疫某一過(guò)程的示意圖,分析并回答有關(guān)的問(wèn)題:
(1)圖中所示的是________免疫過(guò)程,b細(xì)胞的名稱(chēng)為_(kāi)_______。
(2)若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),不能被細(xì)胞a, b, c中____細(xì)胞特異性識(shí)別。
(3)已知圖中所示物質(zhì)d由4條多肽鏈組成,其中含有3個(gè)二硫鍵(—SH + —SH →—S-S— + 2H)。若此物質(zhì)由100個(gè)氨基酸組成,已知氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,此物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約是_______。與物質(zhì)d合成分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器有 。
(4)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的____________病。
(1)體液 記憶細(xì)胞 (2)c (3)1106 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 (4)自身免疫
【解析】
試題分析:(1)該免疫過(guò)程有B細(xì)胞的參與,為體液免疫,圖中b細(xì)胞由B淋巴細(xì)胞增殖分化而來(lái),不產(chǎn)生抗體,因此為記憶細(xì)胞。(2)圖中a為吞噬細(xì)胞,c為漿細(xì)胞,a、b、c中不具有抗原識(shí)別功能的是c細(xì)胞。(3)100個(gè)氨基酸形成4條肽鏈,3個(gè)二硫鍵組成蛋白質(zhì),共脫出水分子96個(gè),6個(gè)氫原子,所以形成的蛋白質(zhì)分子的相對(duì)質(zhì)量為128×100-96×18-6=1106。漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體的化學(xué)本質(zhì)屬于蛋白質(zhì),并且屬于分泌蛋白,核糖體是該蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進(jìn)行加工和運(yùn)輸,最后通過(guò)高爾基體的加工和分泌。(4)自身免疫病的特點(diǎn)是抗體敵我不分,會(huì)攻擊機(jī)體自身的成分。
考點(diǎn):本題考查體液免疫,自身免疫病和HIV病毒,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省諸暨市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過(guò)程中,蛋白質(zhì)的形狀要發(fā)生改變的是( )
(1)酶與底物結(jié)合時(shí)酶蛋白的形狀
(2)細(xì)胞膜上載體與離子結(jié)合時(shí)載體蛋白的形態(tài)
(3)肌細(xì)胞膜上受體與乙酰膽堿結(jié)合時(shí)受體蛋白的形態(tài)
A.(1)(2) B.(1)(3)
C.(2)(3) D.(1)(2)(3)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高三理綜模擬訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
被惡狗重度咬傷的受傷者要進(jìn)行聯(lián)合免疫,即注射人用狂犬病疫苗與抗狂犬病血清,以利于早期保護(hù)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.注射人用狂犬病疫苗產(chǎn)生的免疫方式屬于被動(dòng)免疫
B.注射抗狂犬病血清是為了使受傷者體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞
C.不注射疫苗和血清,受傷者體內(nèi)也會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗狂犬病病毒的抗體
D.沒(méi)有狂犬病病毒有關(guān)抗原的刺激,人體內(nèi)缺乏能與之相結(jié)合的B細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省文登市高三第二次質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用,研究者做了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱(chēng)為_(kāi)______。用樣方法調(diào)查白樺植物的種群密度時(shí),為盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差,保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性,應(yīng)注意做到__________。從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看,蚯蚓屬于______,從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看,蚯蚓的行為促進(jìn)了_____。
(2)研究者選擇4個(gè)樹(shù)種的葉片做了不同處理,于6~9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。每種葉片置于兩個(gè)盆中,與土壤混合均勻,將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量,結(jié)果如下表。單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g.d))
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
①為排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓要 ,為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行________ 處理。
②據(jù)表分析,蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯____未分解葉的消耗量,在不同葉片中,對(duì)_______最為喜好。由此說(shuō)明___________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹(shù),有利于增加_________的數(shù)量和種類(lèi),從而增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的______________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省文登市高三第二次質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用3H標(biāo)記蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入含秋水仙素但不含3H的普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)。若秋水仙素對(duì)細(xì)胞連續(xù)發(fā)揮作用,則相關(guān)敘述不正確的是
A.通過(guò)檢測(cè)DNA鏈上3H標(biāo)記出現(xiàn)的情況,不可推測(cè)DNA的復(fù)制方式
B.細(xì)胞中DNA第二次復(fù)制完成后,每個(gè)細(xì)胞帶有3H標(biāo)記
C.秋水仙素可抑制紡錘體的形成,但不影響著絲點(diǎn)的正常分裂
D.通過(guò)對(duì)細(xì)胞中不含染色單體的染色體計(jì)數(shù),即可推測(cè)DNA復(fù)制的次數(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表所列原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,正確的是:
比較項(xiàng)目 | 原核細(xì)胞 | 真核細(xì)胞 | |
A | 遺傳物質(zhì) | 擬核為DNA;細(xì)胞質(zhì)為RNA | 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)均為DNA |
B | 遺傳規(guī)律 | 遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律 | 遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律 |
C | 遺傳信息表達(dá) | 轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行 | 轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中,翻譯在細(xì)胞質(zhì)中 |
D | 變異類(lèi)型 | 基因突變和染色體變異 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省高一第二學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于等位基因的是( )
A.D和D B.D和d C.d和d D.Dd和Dd
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省高一第二學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類(lèi)多指畸形是一種顯性遺傳病。若母親為多指(Aa),父親正常,則他們生一個(gè)患病女兒的可能性是( )
A.50% B.25% C.75% D.100%
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
一動(dòng)物精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中形成了4個(gè)四分體,則次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂中期染色體、染色單體和DNA分子數(shù)依次是( )
A.4、8、8 B.2、4、8 C.8、16、16 D.8、0、8
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