A、溫度、食物和空間 |
B、溫度、光照 |
C、溫度、溫度 |
D、光照、食物和空間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、優(yōu)先選擇農(nóng)作物以提高經(jīng)濟(jì)效益 |
B、植被恢復(fù)和必需的土壤微生物群落的重建 |
C、選擇合適的養(yǎng)殖動(dòng)物以增加物種多樣性 |
D、對(duì)產(chǎn)生的嚴(yán)重重金屬污染進(jìn)行綜合治理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④⑤⑦ | B、②③④⑥ |
C、②③④⑦ | D、①③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酚酞遇NaOH呈現(xiàn)紫紅色反應(yīng) |
B、以瓊脂塊的大小表示細(xì)胞大小 |
C、NaOH的擴(kuò)散深度表示吸收速率 |
D、NaOH的擴(kuò)散體積與整個(gè)瓊脂塊的體積比表示細(xì)胞吸收物質(zhì)的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為了提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓,培養(yǎng)基中應(yīng)添加葡萄糖 |
B、培養(yǎng)液中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素會(huì)影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化 |
C、器官、組織的細(xì)胞在不離體的情況下必須通過脫分化才能形成愈傷組織 |
D、同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程的原理是基因重組 |
B、運(yùn)用基因工程技術(shù),可使生物發(fā)生定向變異 |
C、一種生物的基因轉(zhuǎn)接到另一種生物的DNA分子上,屬于基因工程的內(nèi)容 |
D、是非同源染色體上非等位基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獅與虎能交配產(chǎn)生獅虎獸,無生殖隔離 |
B、獅虎獸是異源二倍體生物,但高度不育 |
C、獅虎獸是自然界中沒有的新物種 |
D、獅虎獸的體細(xì)胞中有同源染色體19對(duì),38條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、繁殖速度快 |
B、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少 |
C、多為單細(xì)胞,操作簡(jiǎn)便 |
D、DNA為單鏈,變異少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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