A. | 利用莖段扦插誘導生根這種微型繁殖技術 | |
B. | 一般不采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗 | |
C. | 采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上 | |
D. | 采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng) |
分析 要獲得大量優(yōu)質(zhì)苗,必須進行無性生殖,才能保留親本的優(yōu)良性狀,如利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗、幼芽嫁接、植物組織培養(yǎng)等.
解答 解:A、利用莖段扦插誘導生根技術快速育苗屬于無性生殖的營養(yǎng)生殖,而微型繁殖技術是指植物組織培養(yǎng)技術,A錯誤;
B、花粉粒通過減數(shù)分裂產(chǎn)生,再離體培養(yǎng)會產(chǎn)生性狀分離,故一般不采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗,B正確;
C、幼芽嫁接屬于無性生殖,能保持親本的優(yōu)良性狀,C正確;
D、植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖,能保持親本的優(yōu)良性狀,D正確.
故選:A.
點評 本題以蘭科珍稀花卉難以獲得種子為背景,考查植物組織培養(yǎng)及應用、單倍體育種等知識,要求考生明確要保持親本優(yōu)良性狀應該采用無性繁殖技術,再對選項作出正確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.還要知道,植物組織培養(yǎng)的目的不完全是為了獲得完整的植株,如獲取胚狀體制備人工種子、獲取愈傷組織生產(chǎn)細胞代謝產(chǎn)物等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的變異都能為自然選擇提供原材料,但基因突變是變異的根本來源 | |
B. | 基因突變都能產(chǎn)生新的等位基因,所以一定會導致種群中基因頻率的變化 | |
C. | 在光鏡下觀察不到基因突變導致的結(jié)果,但可以觀察到染色體變異導致的結(jié)果 | |
D. | 基因重組可產(chǎn)生新的基因型,但由于其是隨機和不定向的,所以不能決定進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是三碳化合物,⑤是五碳化合物 | B. | ②和③在類囊體膜上產(chǎn)生 | ||
C. | 光的強弱對該過程無影響 | D. | ①可在細胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)變?yōu)楸?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪是主要儲能物質(zhì) | B. | 糖類是主要能源物質(zhì) | ||
C. | 蛋白質(zhì)是主要能源物質(zhì) | D. | 三者都能氧化分解釋放能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫誘導染色體加倍實驗中,需將制作好的臨時裝片在0℃下處理36h | |
B. | 卡諾氏液處理根尖后,需要用體積分數(shù)95%的酒精沖洗2次 | |
C. | 調(diào)查某種人類遺傳病的傳遞方式時,需要在人群中隨機抽樣調(diào)查并統(tǒng)計 | |
D. | 調(diào)查人群中的遺傳病,最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNA | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、質(zhì)粒中都含有核糖 | |
C. | 受體具有特異性識別作用 | |
D. | 細胞器之間都可以通過囊泡進行物質(zhì)運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類,2-4分別表示物理信息、化學信息、生物信息 | |
B. | 1表示免疫系統(tǒng),2-4分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質(zhì) | |
C. | 1表示ATP,2-4分別表示腺嘌呤、脫氧核糖、磷酸 | |
D. | 1表示細胞的統(tǒng)一性,2-4分別表示細胞膜、細胞液、DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝臟細胞中含量最多的化合物是糖原 | |
B. | RNA分子中也有糖類物質(zhì) | |
C. | DNA的多樣性和特異性取決于核苷酸的排列順序 | |
D. | 當生物體內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值升高時,生物體的新陳代謝旺盛 |
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