用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末，取兩等份分別裝入2個(gè)小玻璃瓶中，各加入少量的水，使之混合，可見(jiàn)到玻璃瓶中有淡黃色螢光出現(xiàn)，約過(guò)15 min螢光消失。這時(shí)，再將ATP溶液加入其中一個(gè)玻璃瓶中，將與ATP等量的葡萄糖溶液加入另一個(gè)玻璃瓶中，可觀察到加ATP溶液的玻璃瓶中有螢光出現(xiàn)，而加葡萄糖溶液的玻璃瓶中沒(méi)有螢光出現(xiàn)。此實(shí)驗(yàn)不能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是


  1. A.
    螢火蟲(chóng)發(fā)光是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽艿倪^(guò)程
  2. B.
    ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
  3. C.
    呼吸作用釋放的能量主要用于細(xì)胞內(nèi)ATP的合成
  4. D.
    葡萄糖不是生命活動(dòng)的直接能源
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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江西省九江一中高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末狀，取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可見(jiàn)到玻璃管中發(fā)出淡黃色螢光，約過(guò)15 min螢光消失。這時(shí)，再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中，將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中，發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出螢光，而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)螢光（見(jiàn)下圖）。
 
請(qǐng)回答：
(1)向A、B兩管中加水后，兩管均發(fā)螢光，這能說(shuō)明水對(duì)生物正常的生命活動(dòng)有何重要意義? ________________________________________________。這也說(shuō)明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質(zhì)?_____________________。
(2)以上現(xiàn)象說(shuō)明了： 螢火蟲(chóng)發(fā)光是將_______________能轉(zhuǎn)變成光能的過(guò)程； 這一過(guò)程所需的能量由__________直接提供； ______________不是生命活動(dòng)的直接能源。
(3)若向剛切下的螢火蟲(chóng)的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液，你認(rèn)為會(huì)發(fā)螢光嗎?___________ __，原因是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年福建省福州市第八中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末狀，取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可見(jiàn)到玻璃管中發(fā)出淡黃色螢光，約過(guò)15 min螢光消失。這時(shí)，再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中，將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中，發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出螢光，而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)螢光（見(jiàn)下圖）。

請(qǐng)回答：
(1)向A、B兩管中加水后，兩管均發(fā)螢光，這能說(shuō)明水對(duì)生物正常的生命活動(dòng)有何重要意義? ________________________________________________。這也說(shuō)明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質(zhì)?_____________________。
(2)以上現(xiàn)象說(shuō)明了：
螢火蟲(chóng)發(fā)光是將_______________能轉(zhuǎn)變成光能的過(guò)程； 這一過(guò)程所需的能量由__________直接提供； ______________不是生命活動(dòng)的直接能源。
(3)若向剛切下的螢火蟲(chóng)的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液，你認(rèn)為會(huì)發(fā)螢光嗎?_____________，原因是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011長(zhǎng)葛市第三實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)第三次質(zhì)量檢測(cè) 題型：綜合題

(2010屆德州抽檢)用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末狀，然后做如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。

(1)向A、B兩管中加水后，兩管均發(fā)熒光，這說(shuō)明水對(duì)生物正常的生命活動(dòng)有何重要意義？這也說(shuō)明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質(zhì)？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：
①螢火蟲(chóng)發(fā)光是將__________能轉(zhuǎn)變成__________能的過(guò)程；
②這一過(guò)程所需的能量由__________提供；
③__________不是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。
(3)若向剛切下的螢火蟲(chóng)的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液，你認(rèn)為會(huì)發(fā)熒光嗎？為什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：中圖版必修1 3.2細(xì)胞能量的來(lái)源與轉(zhuǎn)變（解析版） 題型：綜合題

用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末狀，取兩等份分別裝入兩支小試管中，各加入少量的水，使之混合，可見(jiàn)到試管中發(fā)出淡黃色熒光，約過(guò)15 min熒光消失，如下圖。這時(shí)，再將ATP溶液加入其中一支試管中，將葡萄糖溶液加入另一支試管中，發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的試管中發(fā)出熒光，而加葡萄糖溶液的試管中不發(fā)熒光。

(1)向A、B兩試管中加水后，兩試管均發(fā)熒光，這說(shuō)明水對(duì)生物正常的生命活動(dòng)有何重要意義？這也說(shuō)明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質(zhì)？

(2)上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：

①螢火蟲(chóng)發(fā)光是將　　　　能轉(zhuǎn)變成　　　　能的過(guò)程。

②這一過(guò)程所需的能量由　　　　提供。

③　　　　不是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。

(3)若向剛切下的螢火蟲(chóng)的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液，你認(rèn)為會(huì)發(fā)熒光嗎？為什么？

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆福建省福州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下，干燥后研成粉末狀，取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可見(jiàn)到玻璃管中發(fā)出淡黃色螢光，約過(guò)15 min螢光消失。這時(shí)，再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中，將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中，發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出螢光，而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)螢光（見(jiàn)下圖）。

請(qǐng)回答：

(1)向A、B兩管中加水后，兩管均發(fā)螢光，這能說(shuō)明水對(duì)生物正常的生命活動(dòng)有何重要意義? ________________________________________________。這也說(shuō)明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質(zhì)?_____________________。

(2)以上現(xiàn)象說(shuō)明了：

螢火蟲(chóng)發(fā)光是將_______________能轉(zhuǎn)變成光能的過(guò)程； 這一過(guò)程所需的能量由__________直接提供； ______________不是生命活動(dòng)的直接能源。

(3)若向剛切下的螢火蟲(chóng)的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液，你認(rèn)為會(huì)發(fā)螢光嗎?___________ __，原因是______________________________。

 

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