如圖所示為自然環(huán)境中種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。� 
A、d處波動(dòng)可能是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎?dòng)所致
B、“竭澤而漁”會(huì)使魚的數(shù)量下降至b以下，使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C、滅鼠時(shí)如果僅殺死一半的老鼠，可能效果適得其反
D、c處種群個(gè)體數(shù)量不再上升的原因與環(huán)境容納量無(wú)關(guān)
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：1、影響種群密度的主要因素是出生率和死亡率．
2、S型曲線的種群增長(zhǎng)率向上升，后下降，種群數(shù)量為
K
2
時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率最大，K值和環(huán)境有關(guān)．
解答： 解：A、d處波動(dòng)可能是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎?dòng)所致，A正確；
B、“竭澤而漁”會(huì)使魚的數(shù)量下降至b以下，種群的增長(zhǎng)速率降的很低，使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰，B正確；
C、滅鼠時(shí)如果僅殺死一半的老鼠，使其數(shù)量降至
K
2
，可能效果適得其反，C正確；
D、c處種群個(gè)體數(shù)量不再上升的原因與環(huán)境條件有限相關(guān)，與環(huán)境容納量有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了種群的數(shù)量變化曲線，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，解題時(shí)關(guān)鍵理解兩點(diǎn)b點(diǎn)為
K
2
值，C點(diǎn)為K值．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)菌、動(dòng)物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、細(xì)胞核D、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）與覺(jué)醒狀態(tài)維持有關(guān)的遞質(zhì)是（　　）
A、乙酰膽堿B、去甲腎上腺素
C、5-羚色胺D、多巴胺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取基因型為AaBb（兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上）的玉米花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，然后用秋水仙素對(duì)其幼苗進(jìn)行處理，從所長(zhǎng)成的植株中隨機(jī)取出某一株，其基因型可能是（　�。�
A、Ab或aB或AB或ab
B、AABb或AaBB或aaBB或AaBb
C、AA或Aa或BB或Bb
D、AABB或AAbb或aaBB或aabb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種群的數(shù)量變化曲線，K1為長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)態(tài)時(shí)該種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件允許的最大值，b點(diǎn)由于某種因素的改變，最大值由K1變?yōu)镵2．導(dǎo)致K1變?yōu)镵2的原因最不可能的是（　　）
A、該種群遷入了大量同種個(gè)體
B、該種群的天敵大量遷出
C、該種群的生物發(fā)生了基因突變
D、該地區(qū)引入了新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將小球藻置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定CO2的吸收速率，得到圖1所示的結(jié)果．處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2．回答下列問(wèn)題：

（l）當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí)，溫度為25℃條件下植物有機(jī)物合成的速率
 
（＞、=、＜）15℃條件下的速率．
（2）結(jié)合圖1分析，圖2表示在5-35℃下該生物
 
的變化圖．
（3）寫出圖1中涉及的主要生理過(guò)程的反應(yīng)式：
①
 
 ②
 

（4）若將小球藻置于缺鎂的培養(yǎng)液中，保證其他條件不變，則A點(diǎn)將
 
（左或右）移．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂素能延緩葉片衰老，乙烯促進(jìn)葉片和果實(shí)脫落
B、脫落酸能促進(jìn)種子休眠，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)
C、植物的頂端優(yōu)勢(shì)和向光性都體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，在根本上是基因組在一定時(shí)空內(nèi)程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一種用來(lái)測(cè)定細(xì)胞呼吸速率的簡(jiǎn)便裝置．分別取質(zhì)量相等、生理活性相當(dāng)?shù)膭偯劝l(fā)的小麥種子和花生種子．分別放人三個(gè)相同的裝置A、B、C中．將三個(gè)裝置放在隔熱，相同且適宜光照和溫度等條件下培養(yǎng)．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、當(dāng)種子中的有機(jī)物完全消耗時(shí)，溫度計(jì)讀數(shù)TB＞TA＞TC
B、開(kāi)始測(cè)定后的一段時(shí)間內(nèi)，玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC＞hB＞hA
C、要計(jì)算細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量，應(yīng)以等量的清水代替NaOH溶液重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D、不改變實(shí)驗(yàn)條件下，用等量的葉肉組織代替種子可研究葉肉細(xì)胞的呼吸速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用于觀察RNA在細(xì)胞中分布的試劑是（　�。�
A、斐林試劑B、甲基綠試劑
C、蘇丹Ⅲ試劑D、吡羅紅試劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案