(07粵東四校聯(lián)考)(8分)甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)表示根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的是圖      ;若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖[   ]        ,圖中結(jié)構(gòu)[   ]         起重要作用。([]中填標(biāo)號(hào))

(2)圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的主要成分是        。(2分)

(3)甲、乙兩圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱(chēng)是       。(2分)

(4)對(duì)標(biāo)號(hào)4和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是

    A.生理活動(dòng)中都產(chǎn)生水            

    B.前者有片層結(jié)構(gòu),后者有嵴

    C.黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗O2 

    D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP

(5)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng),正常情況下圖甲細(xì)胞      ,(2分)圖乙細(xì)胞      (2分)(填入編號(hào))

①不增殖    ②能繼續(xù)增殖    ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制

④出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)        ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中

(1)乙   甲   [1]大液泡 

(2)纖維素和果膠  

(3)線(xiàn)粒體   葉綠體

(4)A      

(5)①③⑤      ②④⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(07粵東四校聯(lián)考)(4分)棉花的纖維有白色的,也有紫色的;植株有抗蟲(chóng)的也有不抗蟲(chóng)的。為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱關(guān)系,用紫色不抗蟲(chóng)植株分別與白色抗蟲(chóng)植株a、b進(jìn)行雜交,結(jié)果如下表。(假定控制兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳;顏色和抗蟲(chóng)與否的基因可分別用A、a和B、b表示),請(qǐng)回答:

組合序號(hào)

雜交組合類(lèi)型

子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紫色不抗蟲(chóng)

白色不抗蟲(chóng)

1

紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)a

210

208

2

紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)b

0

280

(1)上述兩對(duì)性狀中,                       是顯性性狀。

(2)作出上述判斷所運(yùn)用的遺傳定律是                 

(3)親本中紫色不抗蟲(chóng)、白色抗蟲(chóng)a、白色抗蟲(chóng)b的基因型分別是                      。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(07粵東四校聯(lián)考)(4分)右圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖。圖中的溶酶體能夠與食物泡合并為吞噬溶酶體,溶酶體中含有多種水解酶,可以將病原體消化,最后將消化的殘?bào)w排出細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①和③過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有    

(2)圖中依靠溶酶體進(jìn)行的②過(guò)程產(chǎn)生的免疫是否具有特異性?       。

(3)有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過(guò)上述過(guò)程還不能被徹底清除,但能將細(xì)菌內(nèi)部隱藏的          暴露出來(lái)并呈遞給記憶細(xì)胞,使之迅速增殖、分化為(要求寫(xiě)出三種細(xì)胞,每個(gè)得一分):                 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(07粵東四校聯(lián)考)(10分)用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時(shí),能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么,用一定時(shí)間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢?請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

(1)針對(duì)以上問(wèn)題,你作出的假設(shè)是:                   。你提出此假設(shè)的依據(jù)是                     。

(2)低溫處理植物材料時(shí),通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng),根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格形式列出來(lái)。(2分)

(3)按照你的設(shè)計(jì)思路,以         作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此,你要進(jìn)行的具體操作是:

第一步:剪取根尖2~3mm。

 第二步:按照                                           →              步驟制作               。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(07粵東四校聯(lián)考)(9分)以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。

(1)根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理,可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在。填寫(xiě)下表中的空格。

需鑒定的有機(jī)物

用于鑒定的試劑

反應(yīng)產(chǎn)生的顏色

還原糖

斐林試劑

 

蛋白質(zhì)

 

紫  色

淀  粉

碘  液

 

脂  肪

 

橘黃色

(2)做“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn)要注意的事項(xiàng)是                            ;(1分)

為了防止丙酮和苯危害我們身體健康,在研磨和層析分離時(shí)應(yīng)當(dāng)分別采取的操作措施是        、        

(3)某同學(xué)做“觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖,請(qǐng)你在答題卡繪圖區(qū)畫(huà)出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖。(2分)

 
 

 

 

 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(07粵東四校聯(lián)考)[生物--選修3現(xiàn)代生物技術(shù)專(zhuān)題](8分)

現(xiàn)有A和B兩個(gè)肉牛品種,A品種牛的細(xì)胞組成可表示為A細(xì)胞核、A細(xì)胞質(zhì),B品種牛則為B細(xì)胞核、B細(xì)胞質(zhì)。

(1)如果要獲得一頭克隆牛,使其細(xì)胞由A細(xì)胞核和B細(xì)胞質(zhì)組成,基本步驟是,從A品種牛體內(nèi)取出體細(xì)胞,進(jìn)行體外培養(yǎng)。然后再?gòu)呐囵B(yǎng)細(xì)胞中取出_______注入B品種牛的_________卵母細(xì)胞,經(jīng)過(guò)某處刺激和培養(yǎng)后,可形成胚胎,該胚胎被稱(chēng)為_(kāi)______,將該胚胎移入代孕母牛的子宮中,通過(guò)培育可達(dá)到目的。

(2)一般來(lái)說(shuō),要想大量獲得這種克隆牛比較難,原因之一是卵母細(xì)胞的數(shù)量不足,為解決這一問(wèn)題,可以用______激素處理B品種母牛。

(3)克隆牛的產(chǎn)生說(shuō)明               具有全能性?寺∨5男誀钪饕憩F(xiàn)____品種牛的特征。由A、B兩品種雜交得到的牛與克隆牛相比,雜交牛細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)來(lái)自______個(gè)親本,細(xì)胞質(zhì)來(lái)自雌性親本,克隆牛和雜交牛的遺傳物質(zhì)組成______(相同,不同)。

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