【題目】如下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中簡(jiǎn)化的食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）該食物網(wǎng)共有____________條食物鏈。

（2）圖中食蟲(chóng)鳥(niǎo)屬于____________消費(fèi)者、第____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）鷹和蛇之間的關(guān)系是捕食和______________。

（4）作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了非生物的物質(zhì)和能量外，圖中還缺少_______________。

（5）研究小組的同學(xué)如果想對(duì)鼠這種活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物進(jìn)行種群密度調(diào)查，常采用____________________法。

（6）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_______________________ 、____________________。

【答案】四 次級(jí) 三 競(jìng)爭(zhēng) 分解者 標(biāo)志重捕 單向流動(dòng) 逐級(jí)遞減

【解析】

分析題圖，圖中存在的食物鏈有：牧草→鼠→蛇→鷹，牧草→兔→鷹，牧草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹，牧草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹，據(jù)此分析。

（1）據(jù)分析可知，該食物網(wǎng)共有4條食物鏈。

（2）圖中食蟲(chóng)鳥(niǎo)所在食物鏈有：牧草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹，牧草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹，故食蟲(chóng)鳥(niǎo)屬于次級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）鷹既能捕食蛇，又能與蛇共同捕食食蟲(chóng)鳥(niǎo)，所以鷹和蛇之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。

（4）生態(tài)系統(tǒng)由生物群落和非生物環(huán)境組成，生物群落包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了非生物的物質(zhì)和能量外，圖中還缺少分解者。

（5）對(duì)活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物進(jìn)行種群密度調(diào)查常采用標(biāo)志重捕法。

（6）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是__________（填序號(hào)），含有核酸的細(xì)胞器是________。（填序號(hào)）

（2）結(jié)構(gòu)⑥是細(xì)胞進(jìn)行________的主要場(chǎng)所，結(jié)構(gòu)⑦是液泡，含有的液體是________。結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞壁，如果是植物細(xì)胞，其細(xì)胞壁的主要組成成分是________。

（3）從圖中②結(jié)構(gòu)上提取了某物質(zhì)，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；將該物質(zhì)水解后，加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說(shuō)明該物質(zhì)是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地輸油管道發(fā)生原油泄漏，不僅造成大量人員傷亡，還導(dǎo)致大面積的土壤受到污染。為了消除這種污染，科研人員計(jì)劃從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株。

(1)在篩選過(guò)程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種到以________為唯一碳源的培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于________。

(2)在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止___________，對(duì)培養(yǎng)基常用_____法進(jìn)行滅菌。如果要檢測(cè)培養(yǎng)基滅菌是否徹底，可以采用的方法是___________。

(3)初步得到菌種后，還要進(jìn)一步純化。將菌種接種到培養(yǎng)基上的方法有兩種，如圖是利用________法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步________分散到培養(yǎng)基的表面。純化培養(yǎng)后在單個(gè)菌落周?chē)霈F(xiàn)透明圈，透明圈越大，說(shuō)明菌種降解原油的能力越________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在胃腺細(xì)胞中，參與合成并分泌胃蛋白酶的細(xì)胞器有

A.線(xiàn)粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家族遺傳系譜圖，若甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎。據(jù)查，Ⅰ1體內(nèi)不含乙病的致病基因，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病屬于___________遺傳�。灰也儆�___________遺傳病。

（2）Ⅰ2的基因型是___________，Ⅰ2產(chǎn)生的卵細(xì)胞中同時(shí)含a、b的卵細(xì)胞所占的比例為___________。

（3）從理論上分析，若Ⅰ1和Ⅰ2再生一個(gè)女孩，該女孩可能有___________種基因型。

（4）Ⅱ7和Ⅱ8婚配，他們生一個(gè)甲、乙兩病兼患孩子的概率是___________。若Ⅱ7和Ⅱ8生了一個(gè)兩病兼患的孩子，那么他們?cè)偕粋�(gè)正常男孩的概率是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合題圖分析，下列敘述正確的是（　�。�

A. 在人體正常細(xì)胞中以RNA作為模板合成生物大分子的過(guò)程包括逆轉(zhuǎn)錄和翻譯

B. 人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同

C. DNA編碼序列發(fā)生堿基對(duì)的替換，其相應(yīng)蛋白質(zhì)的氨基酸序列就會(huì)改變

D. DNA上的基因?qū)ι矬w性狀的控制都是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)者利用基因工程技術(shù)將高抗旱基因R成功轉(zhuǎn)入到抗旱能力弱的植株的染色體上，并得到如圖所示的三種高抗旱類(lèi)型。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖Ⅲ類(lèi)型自交產(chǎn)生的后代中，高抗旱性植株占3/4

B. Ⅰ和Ⅱ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

C. Ⅱ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為7/8

D. Ⅰ和Ⅲ雜交產(chǎn)生的后代中高抗旱性植株所占比例為100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為（ ）
A.細(xì)胞→組織→器官
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)
D.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖模型，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 如果器官是骨骼肌，則 A 處氧氣濃度高于 B 處

B. 如果器官是肝臟，則飯后 A 處血糖比 B 處高

C. 如果器官是胰腺，則饑餓時(shí) A 處血糖濃度比 B 處低

D. 如果器官是腎臟，則 A 處尿素濃度比 B 處高

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