A、從反應(yīng)類型來看,限制酶催化的是一種水解反應(yīng) |
B、限制酶的活性受溫度、pH的影響 |
C、一種限制酶只能識別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列 |
D、限制酶識別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻雖不含葉綠體,但能進行光合作用 |
B、乳酸菌無核膜、核仁,但能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
C、硝化細菌雖不能進行光合作用,但屬于自養(yǎng)生物 |
D、醋酸菌不含線粒體,故不能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌、乳酸菌都是細菌,且都能進行有絲分裂,遺傳都遵循遺傳的基本定律 |
B、酵母菌、乳酸菌、硝化細菌都不含葉綠素,且都是分解者,都能進行有氧呼吸 |
C、乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物,且都有細胞壁,體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子 |
D、乳酸菌、硝化細菌都是異養(yǎng)生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中的多糖不一定都能提供能量 |
B、DNA能通過復制傳遞遺傳信息 |
C、膽固醇可參與人體血液中脂質(zhì)運輸 |
D、蛋白質(zhì)是細胞內(nèi)主要的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①~③過程中發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂 |
B、對香蕉進行花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體 |
C、②階段為脫分化過程 |
D、X代表愈傷組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只在人體內(nèi)環(huán)境中起作用 |
B、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段 |
C、與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中 |
D、酶均是由腺細胞合成的,具有高效性、專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、免疫系統(tǒng)通過防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 |
B、水平放置的幼苗,其根的向重力性體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
C、下丘腦和垂體共同調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌 |
D、人和高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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