已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列(如圖中P肽段)。若P肽段功能缺失，則該蛋白 ( )

A.無(wú)法繼續(xù)合成 B.可以進(jìn)入高爾基體

C.可以被加工成熟 D.無(wú)法被分泌到細(xì)胞外

 

D

【解析】在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后，還要經(jīng)過(guò)一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等，才能成為比較成熟的蛋白質(zhì)。然后，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的囊泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體，把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi)，做進(jìn)一步的加工，成為成熟的蛋白質(zhì)。接著，高爾基體邊緣突起形成囊泡，把蛋白質(zhì)包裹在囊泡里，運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，囊泡與細(xì)胞膜融合，把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外。現(xiàn)在P肽段缺失，肽鏈無(wú)法進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，也就無(wú)法分泌到細(xì)胞外。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4（解析版） 題型：綜合題

為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖：

(1)光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和 ，在_________________

中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株CO2固定速率相對(duì)值是 。

(3)由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中 ________________________________

增加。已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少， 降低，進(jìn)而在葉片中積累。

(4)綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì) 光合作用。

(5)一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為：去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè) 葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是 ，則支持上述推測(cè)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出2（解析版） 題型：綜合題

主動(dòng)運(yùn)輸作為一種重要的跨膜運(yùn)輸方式可以按照生命所需吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物，體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”。為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。請(qǐng)分析回答：

(1)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是 __________________________________________。

(2)本實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)是 _______________________。

(3)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量： 。

(4)實(shí)驗(yàn)得到如圖所示的結(jié)果。

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定 。

②乙組和甲組結(jié)果比較，得出的結(jié)論是 _________________________________

_________________________________________________________________。

③與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是________________________

_________________________________________________________________ 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出1（解析版） 題型：綜合題

某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①組裝滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2。

②在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。

③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。

④兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面變化。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)測(cè)定水分子通過(guò)膜的擴(kuò)散即 作用速率來(lái)進(jìn)行探究的。

(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ______________________________________________；

為了直觀地表示相對(duì)速率，用 __________________________________________

作為因變量。

(3)本實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論：

結(jié) 果

結(jié)論

1組漏斗內(nèi)液面比2組高

①

②

低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，且運(yùn)輸速率加快

1、2組漏斗內(nèi)液面高度相同

③

(4)另外某同學(xué)為探究植物細(xì)胞膜的透性，以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

a.將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

b.再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。

c.測(cè)量這些溶液的花青素吸光度，得結(jié)果如圖。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

①上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在一個(gè)明顯的不足，沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量原則。請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述： _______________________

___________________________________________________________________ 

 ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________ 。

②由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是 _________________________________

___________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________ 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出1（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是 ( )

①高爾基體形成的小泡與細(xì)胞膜融合

②吞噬細(xì)胞吞噬病菌

③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+、K+的吸收

④核糖體上合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核

⑤變形蟲(chóng)能伸出偽足

A.①②④ B.②③④ C.①②⑤ D.①②③⑤

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第3章　細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2（解析版） 題型：選擇題

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示。圖中a、b、c是生理過(guò)程，①～⑦是結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。分析下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.甲圖中b是脫水縮合，產(chǎn)生的水中氧僅來(lái)自氨基酸的—COOH，完成的場(chǎng)所是乙圖中的①

B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C.與甲圖c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是乙圖中③②⑤，⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì)

D.在甲狀腺球蛋白合成過(guò)程中，膜面積基本保持不變的有②和④，但膜的成分均發(fā)生更新

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第3章　細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述，正確的是 ( )

A.乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體

B.雌(性)激素合成的場(chǎng)所是核糖體

C.血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體

D.胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞核

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物一輪配套精練：必修3 第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)4（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體中體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述，正確的是( )

A.記憶B細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產(chǎn)生抗體

B.B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞遇到抗原刺激后能不斷進(jìn)行分裂

C.一個(gè)漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)目是相同的

D.效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別靶細(xì)胞，并使其裂解釋放抗原

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015高考生物一輪配套精練必修3 第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例能夠說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是 ( )

A.針刺指尖引起縮手反射

B.短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶

C.大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話

D.意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制，意識(shí)恢復(fù)后可控制

 

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