【題目】圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖（片段），有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A.1表示磷酸，2表示脫氧核糖
B.3與4通過(guò)氫鍵連接
C.1、2和3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸
D.3和4可表示腺嘌呤和胸腺嘧啶

【答案】D
【解析】解：A、根據(jù)題意可知，該圖表示DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，其中1表示磷酸，2表示脫氧核糖，A正確； B、DNA分子中兩條鏈之間的堿基以氫鍵連接，即3與4通過(guò)氫鍵連接，B正確；
C、1為磷酸，2為脫氧核糖，3為含氮堿基，三者結(jié)合在一起為脫氧核糖核苷酸，C正確；
D、由于DNA分子中遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A和T配對(duì)，G和C配對(duì)，由于3和4之間由3個(gè)氫鍵連接，因此3和4只能表示鳥(niǎo)嘌呤和胞嘧啶，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用DNA分子的結(jié)構(gòu)特征的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握DNA的結(jié)構(gòu)：由兩條、反向平行的脫氧核苷酸鏈盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)；外側(cè)：脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成基本骨架；內(nèi)側(cè)：由氫鍵相連的堿基對(duì)組成；堿基配對(duì)有一定規(guī)律： A ＝ T；G ≡ C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于原核細(xì)胞的說(shuō)法，正確的是（ ）

A原核細(xì)胞的擬核除了無(wú)核膜外，其余的核仁、染色體都與真核細(xì)胞相同

B．原核細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別是無(wú)核膜，無(wú)細(xì)胞壁，無(wú)種類(lèi)多樣的細(xì)胞器

C．藍(lán)藻細(xì)胞因?yàn)楹腥~綠體這種細(xì)胞器，所以能進(jìn)行光合作用，為自養(yǎng)的原核生物

D所有原核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（核糖體）,以DNA分子為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖；乙圖表示某三十九肽中共有丙氨酸（R基為﹣CH3）4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）甲圖中A的元素組成為 ， C是 ．
（2）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，從蛋白質(zhì)自身分析，原因有氨基酸的不同，以及蛋白質(zhì)的千變?nèi)f化．從根本上分析，是因?yàn)?/span> ．
（3）乙圖中，三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少個(gè)，氨基和羧基分別增加、個(gè)，C原子減少個(gè)，O原子減少個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2），請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（ ）

A.該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵
B.圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C.從圖2可推知該肽鏈至少含有2個(gè)游離的羧基
D.該蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呆小癥、侏儒癥、糖尿病缺的激素分別是（ ）

A．甲狀腺激素、生長(zhǎng)素、胰島素

B．生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、腎上腺素

C．甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、胰島素

D．生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素受體、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某遺傳病的系譜圖，相關(guān)基因用B、b表示．圖中個(gè)體Ⅱ1的基因型不可能是（　�。�
A.bb
B.Bb
C.XbY
D.XBY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究秋水仙素對(duì)四倍體藍(lán)莓的實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株藍(lán)莓幼苗，用秋水仙素溶液處理它們的幼芽，結(jié)果如圖所示．相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A.此實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素濃度和處理時(shí)間
B.判斷是否培育出四倍體藍(lán)莓的簡(jiǎn)便方法是用四倍體果實(shí)與二倍體果實(shí)進(jìn)行比較
C.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，當(dāng)秋水仙素濃度為0.1%時(shí)，藍(lán)莓誘變率與處理時(shí)間成負(fù)相關(guān)
D.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，用不同濃度秋水仙素溶液處理藍(lán)莓幼苗1天時(shí)，最易獲得突變株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在調(diào)查某林場(chǎng)松鼠的種群數(shù)量時(shí)，計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值（λ），并得到如圖所示的曲線．據(jù)此圖分析得到的下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（ ）
A.前4年該種群數(shù)量基本不變，第5年調(diào)查的年齡組成可能為衰退型
B.第4到第8年間種群數(shù)量在下降，原因可能是食物的短缺和天敵增多
C.第8年時(shí)種群數(shù)量最少，第8到第16年間種群數(shù)量增加，且呈“S”型曲線增長(zhǎng)
D.如果持續(xù)第16到第20年間趨勢(shì)，后期種群數(shù)量將呈“J”型曲線增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在分離、純化大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中，劃線接種（圖1）、培養(yǎng)結(jié)果（圖2）如下圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 接種前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

B. 連續(xù)劃線的目的是獲得單個(gè)細(xì)菌形成的菌落

C. 接種過(guò)程中至少需要對(duì)接種環(huán)灼燒5次

D. 圖1中a區(qū)域?yàn)閯澗�的起始位置

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