分析 分析題圖:甲為橫放的植株,其中2點(diǎn)的生長(zhǎng)素表現(xiàn)抑制生長(zhǎng),1、3、4都表現(xiàn)促進(jìn)生長(zhǎng);圖乙因該是1點(diǎn)和2點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度的變化,其中A1表達(dá)2點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度變化,A2表示1點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度變化,B1表示4點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度變化,B2表示3點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度變化,圖丁說(shuō)明種子萌發(fā)過(guò)程中,受多種激素的影響.
解答 解:(1)幼苗根尖或者芽尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端移動(dòng);通常出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)的原因是受到單方向刺激后導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均進(jìn)而出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng).
(2)甲幼苗橫放后,在重力作用下,近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度升高,遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度降低.由于根對(duì)于生長(zhǎng)素比較敏感,近地側(cè)較高濃度的生長(zhǎng)素會(huì)抑制根的生長(zhǎng),遠(yuǎn)地側(cè)較低濃度的生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)根的生長(zhǎng),這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性,因此1、2處起始濃度變化為圖乙對(duì)應(yīng)的曲線.
(3)主要由根尖產(chǎn)生并且與生長(zhǎng)素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是細(xì)胞分裂素.
(4)從圖丁曲線分析,脫落酸對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用,這種激素對(duì)果實(shí)的作用效果是促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落.
(5)細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,赤霉素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),結(jié)合圖丁曲線及激素作用分析,細(xì)胞分裂素先增加,赤霉素后增加的原因可能是種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞先分裂,后伸長(zhǎng)生長(zhǎng).
故答案為:
(1)主動(dòng)運(yùn)輸 分布不均
(2)乙 兩重性
(3)細(xì)胞分裂素
(4)脫落酸 衰老和脫落
(5)種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞先分裂,后伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性,重點(diǎn)考查考生分析曲線圖,提取信息,并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)答題,同時(shí)能根據(jù)曲線圖理解生長(zhǎng)素作用的兩重性.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒是一種冠狀病毒 | |
B. | SARS病毒屬于生命系統(tǒng)中的個(gè)體層次 | |
C. | SARS病毒的主要宿主細(xì)胞是肺部組織細(xì)胞 | |
D. | SARS病毒的生存、繁殖離不開(kāi)活細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 循環(huán)的物質(zhì)指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素 | |
B. | 在生物群落內(nèi)部碳是以含碳有機(jī)物的形式循環(huán)的 | |
C. | 物質(zhì)循環(huán)帶有全球性 | |
D. | 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成淀粉和糖原的化學(xué)元素主要是C、H、O | |
B. | 固醇是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì) | |
C. | 種子儲(chǔ)存前,曬干是為了減少自由水的含量,降低種子的代謝速率 | |
D. | 磷脂是細(xì)胞膜的主要成分,也是線粒體、中心體和葉綠體等生物膜的主要成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組合 | 親代表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)目 | |
飽滿 | 皺縮 | ||
① | 飽滿×皺縮 | 213 | 212 |
② | 皺縮×皺縮 | 0 | 450 |
③ | 飽滿×飽滿 | 310 | 103 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ①③⑤⑦ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地球上所有動(dòng)物、植物和微生物,以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性 | |
B. | 許多野生生物的使用價(jià)值目前還不清楚,說(shuō)明生物多樣性具有間接價(jià)值 | |
C. | 建立植物園、動(dòng)物園等措施屬于易地保護(hù) | |
D. | 生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于其間接價(jià)值 |
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