【題目】菜椒的紅色、黃色是一對(duì)相對(duì)性狀，D、d分別控制顯、隱性狀。請(qǐng)根據(jù)遺傳圖解回答下列問(wèn)題：

（1）菜椒的紅色、黃色中顯隱性關(guān)系是_____________，做出這一判斷的理由是_____________________。

（2）親本的雜交相當(dāng)于交__________。F1中紅椒的基因型是__________，F(xiàn)2中紅椒：黃椒=____________。

（3）F2中紅椒自交得F3，F(xiàn)3中性狀分離比是_________，紅椒中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是____________。

【答案】 紅色性狀是顯性，黃色性狀是隱性 紅色菜椒自交后出現(xiàn)性狀分離 測(cè) Dd 3：1 紅椒：黃椒=5：1 3/5

【解析】試題分析：

由題意分析可知，子一代紅椒自交后代出現(xiàn)黃椒，及發(fā)生性狀分離，說(shuō)明紅椒相對(duì)于黃椒為顯性性狀，且子一代紅椒的基因型為Dd，則P中紅椒的基因?yàn)镈d，P中、F1中的和F2中的黃椒的基因型均dd，F(xiàn)2中紅椒的基因型為DD或Dd。

（1）遺傳圖解顯示，F(xiàn)1紅椒自交后代發(fā)生了性狀分離，說(shuō)明F1紅椒為雜合子，雜合子表現(xiàn)為顯性性狀，所以紅椒是顯性性狀，黃椒是隱性性狀；

（2）P中紅椒的基因型為雜合子，雜合子與純合子雜交叫做測(cè)交，F(xiàn)2代中紅椒自交發(fā)生性狀分離，因此F2代紅椒：黃椒=3：1；

（3）F2中紅椒自交得F3，F(xiàn)3代中黃椒的比例為：2/3×1/4=1/6，紅椒的比例為：1-1/6=5/6，因此紅椒：黃椒=5：1，紅椒中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例3/5。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息，回答下列問(wèn)題。

（1）結(jié)構(gòu)A是________，結(jié)構(gòu)C是_______；結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是______。物質(zhì)b是______，物質(zhì)e是________。

（2）過(guò)程①通過(guò)的方式是________，細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分是________，導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體差異的直接原因是_______________。

（3）若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動(dòng)物細(xì)胞中，結(jié)果高等動(dòng)物細(xì)胞也能合成相同的物質(zhì)f，這一現(xiàn)象說(shuō)明______________。

（4）如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？________。試簡(jiǎn)要說(shuō)明理由_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解，已知生產(chǎn)者固定的總能量為A，圖中字母代表能量，則下列敘述不正確的是（ ）

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A

B. 從生產(chǎn)者到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為a/A×100%

C. d代表用于初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用消耗的能量

D. b代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某單細(xì)胞微生物細(xì)胞代謝中酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系示意圖（圖中的變構(gòu)位點(diǎn)指引起酶結(jié)構(gòu)改變的觸發(fā)點(diǎn)），下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．從該圖可以看出酶促反應(yīng)速率隨底物濃度增大而不斷增大

B．酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合，說(shuō)明酶1不具有專(zhuān)一性

C．酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后無(wú)活性，說(shuō)明酶的活性與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

D．產(chǎn)物B濃度高時(shí)導(dǎo)致酶1無(wú)活性與高溫導(dǎo)致酶失活一樣是不可逆的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是

①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞

③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素

④垂體通過(guò)下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海兔是一種海洋軟體動(dòng)物。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，碰觸海兔水管或擊打海兔，皆會(huì)引起其鰓發(fā)生收縮反應(yīng)，這種反應(yīng)稱(chēng)為縮鰓反射。其反射弧如圖。

（1）組成該反射弧的b稱(chēng)為_(kāi)____________，a軸突末梢的突觸小體的部分膜作為_(kāi)____________參與構(gòu)成突觸2，除該結(jié)構(gòu)外突觸還需要___________和___________組成。

（2）興奮在神經(jīng)纖維上以____________形式進(jìn)行傳導(dǎo)。興奮在突觸處只能單向傳遞，原因是____________。

（3）碰觸水管產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至突觸小體，引起_____________中的神經(jīng)遞質(zhì)以____________方式釋放，作用于突觸后膜，導(dǎo)致后膜的電位變?yōu)開(kāi)___________，從而引起b興奮，實(shí)現(xiàn)縮鰓反射。

（4）擊打海兔頭部，引起縮鰓反射時(shí)，a上____________（填“能”或“不能”）檢測(cè)出電位變化；而碰觸海兔水管，引起縮鰓反射時(shí)，c上____________（填“能”或“不能”）檢測(cè)出電位變化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面①—⑤列舉了五種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

【1】屬于雜交育種的是（ ）

A. ① B. ③ C. ④ D. ②

【2】雜交育種依據(jù)的原理是()

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體變異 D. 基因突變和基因重組

【3】①過(guò)程的育種方法是（ ）

A. 雜交育種 B. 誘變育種 C. 單倍體育種 D. 多倍體育種

【4】育種中使用的秋水仙素的主要作用是（ ）

A. 促進(jìn)染色單體的分離 B. 抑制染色單體的分離

C. 抑制著絲點(diǎn)的分裂 D. 抑制紡錘體的形成

【5】用方法⑤培育抗蟲(chóng)棉所用的限制酶作用的部位是兩個(gè)脫氧核苷酸之間的（ ）

A. 氫鍵 B. 磷酸二酯鍵 C. 氫鍵和磷酸二酯鍵 D. 二硫鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 人的紅細(xì)胞必須生活在含有0．9%的氯化鈉的溶液中，醫(yī)生常給脫水病人注射0．9%的生理鹽水。因?yàn)榧t細(xì)胞在蒸餾水中會(huì)因吸水過(guò)多而漲破；在濃鹽水中會(huì)因失水過(guò)多而皺縮，因而失去輸送氧氣的功能。這說(shuō)明（ ）

A. 水分子容易進(jìn)出細(xì)胞

B. 無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞

C. 紅細(xì)胞的特性造成的

D. 無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和生理功能有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅樹(shù)林具有調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)海岸等作用，下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的過(guò)程，其中A是一種氣體，B、C、D、E和F表示生物成分，箭頭表示碳流動(dòng)的方向。下列敘述正確的是

A. 紅樹(shù)林調(diào)節(jié)氣候的功能體現(xiàn)其直接價(jià)值

B. 完成紅樹(shù)林碳循環(huán)的兩個(gè)關(guān)鍵成分是A和E

C. 碳循環(huán)過(guò)程中，能量也隨之循環(huán)流動(dòng)

D. C02是生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間碳循環(huán)的主要形式

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